1.

Паспорт Программы развития
Наименование

Полное наименование ОО

Документы, послужившие
основанием для разработки
Программы развития

Содержание
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
городского округа "Город Архангельск" "Средняя школа № 52
имени Героя Советского Союза Г.И. Катарина"
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
"Об образовании в Российской Федерации";
- Указ Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г.
№ 400 "О Стратегии национальной безопасности Российской
Федерации";
- Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г.
№ 809 "Об утверждении Основ государственной политики по
сохранению и укреплению традиционных российских духовнонравственных ценностей";
- Указ Президента Российской Федерации от 7 мая
2024 г. № 309 "О национальных целях развития Российской
Федерации на период до 2030 года и на перспективу
до 2036 года";
- Паспорт национального проекта "Образование",
утвержденный Президиумом Совета при Президенте РФ
по стратегическому развитию и национальным проектам
(протокол от 03 сентября 2018 г. № 10);
- Федеральные проекты: "Современная школа", "Успех каждого
ребенка", "Поддержка семей, имеющих детей", "Цифровая
образовательная среда", "Учитель будущего" национального
проекта "Образование", утвержденные президиумом Совета при
Президенте Российской Федерации по стратегическому
развитию и национальным проектам (протокол от 24 декабря
2018 г. № 16);
- Концепция проекта "Школа Минпросвещения России"
(поддержана Коллегией Министерства просвещения Российской
Федерации, протокол от 08 апреля 2022 г.
№ ПК-1вн);
- Постановление Правительства Российской Федерации
от 26 декабря 2017 г. № 1642 "Об утверждении государственной
программы Российской Федерации "Развитие образования";
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
31 мая 2021 г.
№ 286 "Об утверждении федерального образовательного
стандарта начального общего образования";
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
31 мая 2021 г.
№ 287 "Об утверждении федерального образовательного
стандарта основного общего образования";
- Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья, утвержденный
приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 19.12.2014 № 1598;
1

- Федеральный государственный образовательный стандарт
среднего общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от
17 мая 2012 г. № 413;
- Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28 сентября 2020 г.
№ 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20
"Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи";
- Закон Архангельской области от 02 июля 2013 г.
№ 712-41-ОЗ "Об образовании в Архангельской области";
- Постановление Правительства Архангельской области
от 12 октября 2012 г. № 463-пп "Об утверждении
государственной программы Архангельской области "Развитие
образования и науки Архангельской области";
- Методические рекомендации по разработке, утверждению и
согласованию программ развития общеобразовательных
организаций (письмо Минпросвещения России от 17.06.2024 №
03-877);
- Устав МБОУ СШ № 52;
- Локальные нормативные акты МБОУ СШ № 52.

Цель

Создание и внедрение модели современной школы, основанной
на традиционных российских духовно-нравственных ценностях,
равенстве образовательных возможностей участников
образовательных отношений и воспитание патриотичной
и социально ответственной личности.

Комплексные задачи
Программы развития

- Повышение качества образовательных результатов через
интеграцию общего и дополнительного образования,
максимального использования технологических возможностей
Школы, дифференцированную работу с различными
категориями обучающихся.
- Совершенствование необходимых компетенций
педагогических работников и управленческих кадров для
осуществления профессиональной деятельности в новых
условиях.
- Обеспечение условий для развития и совершенствования
способностей обучающихся, их профессионального
самоопределения, формирования гражданской идентичности.
- Создание благоприятного школьного климата,
обеспечивающего повышение качества образовательной и
воспитательной среды.
- Формирование позитивного имиджа Школы среди
образовательных организаций округа, родительской
общественности, в социальной среде.

Планируемые результаты
реализации Программы
развития

-Увеличена доля обучающихся, показывающих положительную
динамику образовательных результатов.
-Создана современная инфраструктура по формированию
развивающего пространства для реализации урочной,
внеурочной деятельности, дополнительного образования.
2

- Педагоги овладели необходимыми компетенциями для
успешного решения задач современного образования в условиях
реализации ФГОС.
- Обучающимся предоставлена возможность освоения
дополнительных общеобразовательных и общеразвивающих
программ дополнительного образования.
- Созданы условия для развития и совершенствования
способностей обучающихся к восприятию музыкальных
произведений и творческой исполнительской деятельности,
музыкально-творческих способностей обучающихся на основе
приобретенных ими знаний, умений и навыков в области
духового ансамблевого исполнительства.
- Обеспечены условия для укрепления гражданской
идентичности, популяризации межнационального и
межконфессионального мира и согласия
в среде обучающихся Школы.
- Внедрены в практику мероприятия, стимулирующие
спортивные достижения обучающихся, интерес к физкультурноспортивной деятельности.
- Реализована система для эффективной самоподготовки
обучающихся в Школе с возможностью углубленного изучения
отдельных учебных предметов программы основного общего и
среднего общего образования.
- Увеличен охват профориентационной работой всех
обучающихся и выстраивание им индивидуальной
образовательной траектории.
- Эффективно функционирует система профилактики
деструктивного поведения обучающихся, психологопедагогического сопровождения участников образовательных
отношений.
- Сформирован позитивный имидж Школы среди
образовательных организаций округа, муниципалитета,
родительской общественности.
- Обеспечена персонализация в обучении и воспитании.
- Модернизировано технологическое пространство и предметнопространственная среда.
Сведения о разработчиках

Программа развития разработана рабочей группой
администрации школы МБОУ СШ № 52 с привлечением
представителей учредителя.

Период реализации

2024-2027 гг.

Этапы реализации Программы Подготовительный, реализации, обобщающий
развития
I этап, подготовительный
(январь – сентябрь 2024 г.)

1) Разработка и обсуждение концепции Программы развития
МБОУ СШ № 52.
2) Подготовка Положения о разработке Программы развития
МБОУ СШ № 52.
3) Разработка Дорожной карты по подготовке проекта
Программы развития МБОУ СШ № 52.
4) Подготовка проекта Программы развития МБОУ СШ № 52.
3

5) Коллегиальное обсуждение и принятие Программы развития
МБОУ СШ № 52.
II этап,
реализация,
(ноябрь 2024 г. –
август 2027 г.)

1) Разработка и реализация тактического плана реализации
Программы развития (на каждый год).
2) Руководство и контроль за реализацией Программы развития.
3) Промежуточный мониторинг эффективности реализации
основных мероприятий Программы развития в соответствии с
достижениями целевых показателей.
4) Корректировка содержания основных мероприятий
Программы развития.

III этап,
обобщающий,
(сентябрь – декабрь 2027 г.)

1)Мониторинг эффективности реализации Программы развития,
достижения заданных целевых показателей.
2) Подведение итогов реализации Программы развития.
3) Оценка перспектив дальнейшего развития Школы.

Годы
реализации
программы

Порядок финансирования
Программы развития

Контроль реализации

Отчётный
год
Текущий
год 2024г.
Плановый
период
2025г.

Всего
расходов

67257638,40
69237747,98
71066162,16

В том числе
Средства
фед.
бюджета

Средства обл.
бюджета

Средства
гор.
бюджета

Средства
от
приносящей
доход
деятельности

8441164,23
0

45961036,08
54642755,57

12465984,31
14275787,41

389453,78
319205

0

57689647,08

13228395,08

148120

2026г.

74170738,18

0

60547402,11

13475216,07

148120

2027г.

74170738,18

0

60547402,11

13475216,07

148120

Мониторинг и контроль реализации Программы развития:
Сазоненко С.В., директор МБОУ СШ № 52
Аншукова Н.В., заместитель директора
Коняхина Т.Н., заместитель директора
Маркова Н.В., заместитель директора
Смирнова Е.В., заместитель директора

4

2. Информационная справка об ОО
Наименование
Содержание
Основные сведения об Полное и сокращенное (при наличии) наименование ОО в соответствии
с Уставом ОО - Муниципальное бюджетное общеобразовательное
ОО
учреждение городского округа "Город Архангельск" "Средняя школа
№ 52 имени Героя Советского Союза Г.И.Катарина" (МБОУ СШ № 52)
Дату создания (основания) ОО – 1 сентября 1937 года
ИНН- 2901041398
Информацию об учредителе(ях) ОО - Администрация городского округа
"Город Архангельск"
Сведения о лицензии (номер и дата) и приложения к лицензии.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № Л03501270-29/00236415 от 03.11.2021, выданная на основании распоряжения
министерства образования Архангельской области от 03.11.2021 № 2124
(действует бессрочно)
Информацию о месте нахождения ОО (юридический и фактический
адрес) - 163020 Архангельская область, г. Архангельск, Соломбальский
территориальный округ, улица Маяковского, 41
Контакты: телефон ОО, адрес электронной почты ОО, адрес
официального сайта ОО в сети «Интернет»- +7(8182) 22-82-33;
school52r29@yandex.ru; https://52.arkhschool.ru/
Краткие сведения об Основание школы – 1937 год.
истории ОО, традициях 1941 - 1944 гг. в здании школы размещался госпиталь № 1603.
1944 г. - начало функционирования основной школы для девочек.
1950-е г. – установление мемориальной доски выпускнику школы Герою Советского Союза, Геннадию Ивановичу Катарину.
1956 г.- начало совместного обучения юношей и девушек.
1974 г.- переход на 10-летнее обучение.
1937 – 1990 гг. в школе существовали организации: октябрятская,
пионерская им. Зои Космодемьянской и комсомольская. Организации
имели свои знамена.
1969 г. – установление мемориальной доски выпускнику школы - Герою
Советского Союза, Демократу Владимировичу Леонову.
2015 г. – присвоение школе имени Героя Советского Союза, Геннадия
Ивановича Катарина.
2022 г. - 85-летний Юбилей школы.
Школа гордится своими выпускниками и традициями.
В школе ежегодно проводятся следующие мероприятия:
- День Знаний;
- День открытых дверей в рамках Дня Школы;
- Школьная научно – практическая конференция "Потомки
Ломоносова";
- Праздник День Учителя;
- Праздник посвящения в ученики (для 1-х классов);
- Осенний туристический слет;
- Новогодние Кампании;
- Фестивали военно-патриотической песни;
- Дни Памяти;
- Уроки мужества;
- Фестиваль агитбригад "В здоровом теле - здоровый дух!";
- Праздник для первоклассников "Посвящение в пешеходы";
5

Сведения
об обучающихся

Краткая
характеристика
организационнопедагогических
условий

- Спортивные соревнования "Лыжня зовет!", первенство по пионерболу,
баскетболу;
- Спортивные праздники "Папа, мама, я – спортивная семья!";
- День здоровья;
- День Победы (мероприятия для ветеранов, митинг и возложение
цветов у мемориальных памятников);
- Последний звонок.
Количество обучающихся: 730
- на уровне НОО - 349
(из них детей с ОВЗ - 24 и детей-инвалидов - 1)
- на уровне ООО - 357
(из них детей с ОВЗ – 2 и детей-инвалидов - 4)
- на уровне СОО - 48
(из них детей с ОВЗ -0 и детей-инвалидов - 2)
Результаты успеваемости:
Учебный год
Обученность
Качество
2021-2022
98,9
54,4
2022-2023
98,9
56,2
2023-2024
98,7
55,1
В управлении прослеживается принцип единоначалия и
коллегиальности.
Текущее руководство деятельностью МБОУ СШ № 52 осуществляет
директор. В административную команду входят также: заместители
директора, советник директора по воспитанию и взаимодействию с
детскими общественными объединениями.
В целях реализации одного из принципов управления образовательной
организацией и реализации прав участников образовательных
отношений созданы и функционируют:
Коллегиальные органы управления:
- Общее собрание работников Школы;
- Педагогический совет Школы;
- Совет Школы.
В целях учета мнения обучающихся, родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических
работников созданы:
- Совет старшеклассников;
- Совет родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся.
В МБОУ СШ № 52 реализуются следующие образовательные
программы:
основная образовательная программа начального общего образования;
основная образовательная программа основного общего образования;
основная образовательная программа среднего общего образования;
адаптированная основная общеобразовательная программа начального
общего образования для обучающихся с задержкой психического
развития (вариант 7.2);
адаптированная основная общеобразовательная программа начального
общего образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи
(вариант 5.2).
Программно-методическое обеспечение соответствует требованиям
ФГОС НОО, ООО, СОО. Укомплектованность учебниками согласно
ФПУ, составляет 100%. Рабочие программы урочной и внеурочной
деятельности соответствуют требованиям федеральной
6

образовательной программы.
Дополнительные общеразвивающие программы по следующим
направлениям – физкультурно-спортивное, художественное,
естественно-научное, техническое, туристко-краеведческое.
В школе функционирует 22 объединения:
- художественное – 8;
- физкультурно-спортивное – 2;
- естественно-научное – 9;
- техническое – 2;
- туристко-краеведческое – 1.
Охват услугами дополнительного образования – 718 (98,4%).
Система дополнительного образования, внеурочной деятельности и
воспитательной работы в школе нацелена на формирование духовно
богатой, физически здоровой, социально-активной творческой личности
ребенка, развитие способностей и личностных интересов подростков, а
также профессиональное самоопределение старшеклассников.
Материально-техническая база:
Школа располагается в 4-этажном здании. Площадь помещений здания
– 2965,5 квадратных метров; в здании размещаются 30 учебных
помещений, спортивный зал, актовый зал, буфет с обеденным залом,
библиотека, кабинеты специалистов сопровождения, кабинет
медицинского работника с процедурным кабинетом.
Информация о материально-техническом обеспечении и оснащённости
образовательного процесса представлена на сайте ОО в специальном
разделе по адресу:: https://52.arkhschool.ru/sveden/objects
Сведения о режиме
Режим деятельности: учебный процесс организован в 2 смены, 5-ти
деятельности
дневная учебная неделя
Сведения о работниках Общее количество работников - 51;
Количество руководящих работников – 4;
ОО
количество педагогических работников - 38;
количество учителей - 35;
советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими
общественными объединениями -1;
количество специалистов (педагоги-психологи - 0, учителя-логопеды -1,
учителя-дефектологи - 0, социальные педагоги - 1, библиотекарь – 1,
воспитатель - 1);
количество работников, имеющих ученую степень / ученое звание (по
видам) – 0/0;
количество педагогов, имеющих ведомственные награды (по видам) –
Отличник Народного Просвещения – 1;
Почётный работник сферы образования РФ – 2.
доля работников с высшим образованием – 75%;
доля учителей, имеющих высшую/первую квалификационную
категорию – 51%/32%;
количество учителей, имеющих квалификационную категорию "педагогнаставник"/"педагог-методист" - 0;
иные особенности коллектива:
- выпускники школы – работники ОО – 4;
- молодые специалисты – 3.
Школа активно взаимодействует с социальными партнерами в целях
Краткая
реализации программы воспитания и социализации обучающихся: МБУ
характеристика
окружающего социума, ДО ДПЦ "Радуга", МБУ ДО "ЦДОД "Контакт", МБУ Центр "Леда",
7

наличие
социальных ГБУЗ АО АЦМП, ГАПОУ АО "Архангельский медицинский колледж",
ФГБОУ ВО "Северный государственный медицинский университет",
партнеров
САФУ имени М.В.Ломоносова, АО ИОО, ГБПОУ АО "Архангельский
педагогический колледж", ГАОУ СПО АО "Архангельский техникум
водных магистралей имени С.Н. Орешкова", музеи и музейные
объединения города (Гостиный Двор, музей изобразительного
искусства, музей "Дом Плотниковой", музей им. Борисова), Совет
ветеранов Соломбальского территориального округа, ВДПО, ОГИБДД,
инспекция по делам несовершеннолетних, комиссия по делам
несовершеннолетних и защите их прав.
2022 – 2024 г.г. - педагогический коллектив - участник инновационного
Краткое описание
образовательного проекта: "Чтение – среда и ресурс образования" в
достижений ОО за
рамках реализации всероссийского проекта "Успешное чтение";
предыдущие 3 года
региональной инновационной программы "Здоровые дети - здоровое
общество", муниципального проекта "Портрет современного педагога".
2022, 2023 г.г. - пункт проведения государственной итоговой аттестации
(ГИА-9);
2022 – 2024 г.г. - база для проведения и организации работы летнего
оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей.
2022-2024 г.г. - площадка для организации педагогической практики
студентов САФУ и Архангельского педагогического колледжа
2023 г. – 2 выпускника награждены золотой медалью "За особые успехи
в учении";
2023 г. - 2 выпускника награждены серебряной медалью "За особые
успехи в обучении";
2024 г. – 2 выпускника награждены золотой медалью "За особые успехи
в учении" I степени;
2023 г. – создание первичного отделения РДДМ "Движение первых";
2023 г. – создание школьного театра "Актеры без Оскара";
2023 г. – создание Центра детских инициатив;
2024 г. – создание виртуального музея "Музей52.NEW".

8

2. Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики.
2.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов Проекта (баллы, уровень по каждому направлению и в
целом).
№

Показатель
оценивания

Значение
оценивания

Балльн
ая
оценка

1

Реализация учебноисследовательской и
проектной
деятельности

1

2

Реализация учебных
планов одного или
нескольких профилей
обучения,
предоставление
обучающимся
возможности
формирования
индивидуальных
учебных планов
Реализация
федеральных рабочих
программ по учебным
предметам (1‒11
классы)

Обучающиеся
участвуют в
реализации
проектной и/или
исследовательск
ой деятельности
Реализация 1
профиля или 1
индивидуальног
о учебного
плана

3

Магистральн
ое
направление,
ключевое
условие
Магистрально
е направление
"Знание"

Критерий

1

Магистрально
е направление
"Знание"

Образовательны
й процесс

100% учителей
1
используют
программы
учебных
предметов,
содержание и
планируемые
результаты
которых не ниже

Магистрально
е направление
"Знание"

Образовательны
й процесс

Дефициты

Управленческие
действия/решения

Образовательны
й процесс

Недостаточная
материальнотехническая база, нет
оборудования для
экспериментов,
лабораторных работ и
опытов.

 Организация сетевого
взаимодействия с
Центром
 "Дом научной
коллаборации" (САФУ),
для изучения
обучающимися
углубленных курсов.


9

4

5

6

соответствующи
х содержания и
планируемых
результатов
федеральных
рабочих
программ
учебных
предметов
Обеспеченность
Обеспечено
учебниками и
учебниками в
учебными пособиями, полном объеме
в том числе
специальными
учебниками и
учебными пособиями
для обучающихся с
ОВЗ
Применение
Предусмотрено
электронных
образовательных
ресурсов (ЭОР) из
федерального перечня
Углубленное изучение Не реализуется
отдельных предметов углубленное
изучение
отдельных
предметов

1

Магистрально
е направление
"Знание"

Образовательны
й процесс

1

Магистрально
е направление
"Знание"

Образовательны
й процесс

0

Магистрально
е направление
"Знание"

Образовательны
й процесс

Не актуализирован
перечень учебников и
учебных пособий
согласно ФПУ для
обеспечения ООП.

 Введение электронного
учета библиотечного
фонда.


Недостаточная работа  1. Организация
по формированию
психологоинтереса и мотивации
педагогической
обучающихся к
диагностики по
углубленному
выявлению
изучению отдельных
образовательных
предметов.
интересов и
потребностей,
способностей и
талантов обучающихся
с использованием
10










следующих
диагностических
материалов:
– Анкета "Диагностика
возможных интересов
учащихся";
- Диагностика "Шкала
оценки потребности в
достижении" (Ю.М.
Орлов);
– Методика изучения
общей
самоэффективности (Р.
Шварцер, М. Ерусалем,
В. Ромек).
2. Организация
индивидуальной работы
с родителями
обучающихся по
изучению
образовательных
запросов и ожиданий
через анкетирование
"Изучение
образовательных
потребностей
участников
образовательных
отношений".
3. Проведение
разъяснительной
работы
(индивидуальной,
групповой) с
11

обучающимися,
родителями (законными
представителями) о
важности углубленного
изучения предметов для
развития способностей
и профессионального
самоопределения:
 – Родительское
собрание "Возможности
профориентационного
проекта "Билет в
будущее";
 – Организация участия
обучающихся в
профориентационных
проектах "Билет в
будущее", "Шоу
профессий."
7

Реализация и
соблюдение
требований
локального акта,
регламентирующего
формы, порядок,
периодичность
текущего контроля
успеваемости и
промежуточной
аттестации
обучающихся

100% учителей
и членов
управленческой
команды школы
соблюдают
требования
локального акта,
регламентирую
щего формы,
порядок,
периодичность
текущего
контроля
успеваемости и
промежуточной

1

Магистрально
е направление
"Знание"

Функционирова
ние объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования

12

8

Реализация и
соблюдение
требований
локального акта,
регламентирующего
внутреннюю систему
оценки качества
образования

9

Планирование
оценочных процедур
с учетом графиков
проведения
федеральных и
региональных (при
наличии) оценочных
процедур (сводный
график оценочных
процедур размещен
на официальном
сайте школы)
Наличие выпускников
11 класса,
получивших медаль
"За особые успехи в
учении" (I и (или) II
степени)

10

аттестации
обучающихся
100% учителей
и членов
управленческой
команды школы
соблюдают
требования
локального акта,
регламентирую
щего
внутреннюю
систему оценки
качества
образования
Да

Отсутствие
выпускников 11
класса,
получивших
медаль "За
особые успехи в
учении",

1

Магистрально
е направление
"Знание"

Функционирова
ние объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования

1

Магистрально
е направление
"Знание"

Функционирова
ние объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования

1

Магистрально
е направление
"Знание"

Функционирова
ние объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования
13

11

Образовательная
организация не
входит в перечень
образовательных
организаций с
признаками
необъективных
результатов

12

Отсутствие
выпускников 9
класса, не
получивших
аттестаты об
основном общем
образовании, в общей
численности
выпускников 9 класса
(за предыдущий
учебный год)
Отсутствие
выпускников 11
класса, не
получивших
аттестаты о среднем
общем образовании, в
общей численности

13

которые набрали
по одному из
предметов ЕГЭ
менее 70 баллов
образовательная 2
организация не
входит в
перечень
образовательны
х организаций с
признаками
необъективных
результатов по
итогам двух
предыдущих
учебных годов
Отсутствие
1
выпускников 9
класса, не
получивших
аттестаты об
основном
общем
образовании

Отсутствие
выпускников 11
класса, не
получивших
аттестаты о
среднем общем
образовании

1

Магистрально
е направление
"Знание"

Функционирова
ние объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования

Магистрально
е направление
"Знание"

Функционирова
ние объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования

Магистрально
е направление
"Знание"

Функционирова
ние объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования
14

14

выпускников 11
класса (за
предыдущий учебный
год)
Реализация рабочих
программ курсов
внеурочной
деятельности, в том
числе курса
"Разговоры о важном"

Обучающимся
обеспечено 3‒4
часа
еженедельных
занятий
внеурочной
деятельностью

1

Магистрально
е направление
"Знание"

Обеспечение
удовлетворения
образовательны
х интересов и
потребностей
обучающихся

Не обеспечивается
 1. Выявление
реализация внеурочной способностей,
деятельности в
склонностей
соответствии с
образовательных
требованиями ФГОС.
интересов и
потребностей
обучающихся через
анкетирование "Круг
возможных интересов".
 2. Выявление запросов
и ожиданий родителей
(законных
представителей
обучающихся) через
анкетирование,
индивидуальные
собеседования.
 3. Создание рабочей
группы педагогических
работников для
разработки программ
курсов внеурочной
деятельности с
обеспечением при
разработке программ
курсов внеурочной
деятельности
формирования и
развития конкретных
планируемых
15







15

Участие
обучающихся во
Всероссийской
олимпиаде
школьников

Участие в
региональном
этапе

2

Магистрально
е направление
"Знание"

Обеспечение
удовлетворения
образовательны
х интересов и
потребностей
обучающихся

Недостаток

организации
вовлечения
обучающихся в
олимпиадное движение
школьников и
подготовки к участию
обучающихся во
Всероссийской
олимпиаде школьников.

предметных и
метапредметных
результатов.
4. Обеспечение качества
образовательной
деятельности на
занятиях курсов
внеурочной
деятельности.
5. Мониторинг качества
образовательной
деятельности на
занятиях курсов
внеурочной
деятельности через
индивидуальные
собеседования,
наблюдение.
6. Мониторинг
результатов
образовательной
деятельности через
изучение школьной
документации.
1. Создание банка
данных детей с
повышенными
образовательными
способностями.
2. Проект "Будущее –
это мы!", направленный
на выявление,
поддержку и
16

16

Наличие победителей
и призеров этапов
Всероссийской
олимпиады
школьников

Наличие
1
победителей и
(или) призеров
муниципального
этапа
Всероссийской
олимпиады
школьников

Магистрально
е направление
"Знание"

Обеспечение
удовлетворения
образовательны
х интересов и
потребностей
обучающихся

17

Сетевая форма
реализации
общеобразовательных
программ (наличие
договора(-ов) о
сетевой форме
реализации
общеобразовательных
программ; наличие
общеобразовательных
программ,
реализуемых в
сетевой форме)

Не
осуществляется
сетевая форма
реализации
общеобразовате
льных программ

Магистрально
е направление
"Знание"

Обеспечение
удовлетворения
образовательны
х интересов и
потребностей
обучающихся

0

Недостаток
организации
вовлечения
обучающихся в
олимпиадное движение
школьников и
подготовки к участию
обучающихся во
Всероссийской
олимпиаде школьников.
Не обеспечивается
сетевая форма
реализации
образовательных
программ.

сопровождение,
развитие
интеллектуальной
одаренности.

1. Определение
потребностей
(анкетирование,
тестирование),
направлений и
ожидаемых результатов
взаимодействия с
социальными
партнерами
образовательной
организации.
2. Обеспечение сетевого
взаимодействия через
заключение договоров
с:
- органами
государственной власти,
местного
самоуправления,
учредителем
(собственником),
общественными и
другими
организациями,
17

представителями СМИ;
- предприятиями для
использования ресурсов
профессиональнопроизводственной
среды с целью
профессионального
определения,
осознанного выбора
обучающимися
образовательнопрофессиональных
маршрутов, готовности
к дальнейшему
обучению и успешной
социализации;
- с
общеобразовательными
организациями,
организациями высшего
и среднего
профессионального
образования для
привлечения
недостающих
образовательных
ресурсов;
- с местным и бизнессообществами,
организациями
культуры, досуга и
спорта, другими
образовательными
организациями по
18

реализации
образовательных и
досугово-развивающих
программ, мероприятий
и событий.
3. Создание рабочих
групп педагогических
работников для
создания и экспертизы
общеобразовательных
программ, реализуемых
в сетевой форме,
общеобразовательных
программ.
18

19

Реализация
программы (плана)
мероприятий по
обеспечению
доступности и
качества образования
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью (или
развития
инклюзивного
образования и т. п.)
Разработанность
локальных актов
(далее ‒ ЛА) в части
организации
образования
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью, в
том числе
посредством

Реализация в
течение 2 и
более лет

3

Магистрально
е направление
"Знание"

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ),
с
инвалидностью

Разработаны
отдельные ЛА,
или есть
указание в
общих ЛА на
особенности
организации
образования
обучающихся с

2

Магистрально
е направление
"Знание"

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ),
с
19

организации
инклюзивного
образования
20

Кадровое
обеспечение оказания
психологопедагогической и
технической помощи
обучающимся с ОВЗ,
с инвалидностью

ОВЗ, с
инвалидностью
по всем
вопросам
Обеспечено
частично

инвалидностью

1

Магистрально
е направление
"Знание"

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ),
с
инвалидностью

Отсутствие

специалистов по
оказанию психологопедагогической и
технической помощи
обучающимся с ОВЗ, с
инвалидностью, узких
специалистов
(психологов, педагоговлогопедов,
дефектологов и т.д.).

Взаимодействие (в том
числе с использованием
дистанционных
образовательных
технологий) с
ресурсными центрами
(психологические
центры, центры
социальной помощи
семьям и детям,
психолого-медикосоциального
сопровождения,
образовательными
учреждениями,
реализующими АООП,
правоохранительные
органы (КДН, ПДН),
органы
здравоохранения,
социальной защиты,
опеки и попечительства
и др.):
– ГБУ АО "Центр
"Надежда";
- ГБУ здравоохранения
Архангельской области
"Архангельский
областной центр
медицинской
20

профилактики";
- ФГБОУ ВО СГМУ (г.
Архангельск)
Минздрава России;
- Отдел социальной
защиты населения
Соломбальского округа;
- МБУ "Центр "Леда";
- Отдел по охране прав
семьи и детства
Соломбальского округа.
21

Программнометодическое
обеспечение обучения
и воспитания по
федеральным
адаптированным
образовательным
программам

22

Обеспечение
информационной
открытости,
доступности
информации об
организации
образования
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью (за
исключением
персональной
информации, в том

Разработаны
адаптированные
основные
общеобразовате
льные
программы и
адаптированные
дополнительные
общеобразовате
льные
программы
Информационн
ый блок на
официальном
сайте
общеобразовате
льной
организации с
регулярно
обновляемой
информацией

2

Магистрально
е направление
"Знание"

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ),
с
инвалидностью

3

Магистрально
е направление
"Знание"

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ),
с
инвалидностью

21

23

24

числе о состоянии
здоровья
обучающихся)
УчебноОбеспечено
дидактическое
учебниками в
обеспечение обучения полном объеме
и воспитания по
федеральным
адаптированным
образовательным
программам (в
соответствии с
рекомендованными
психолого-медикопедагогической
комиссией
вариантами
адаптированных
образовательных
программ)

Наличие специальных
технических средств
обучения (далее
‒ТСО)
индивидуального и
коллективного
пользования

оснащены ТСО
отдельные
рабочие места
для
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью

1

Магистрально
е направление
"Знание"

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ),
с
инвалидностью

1

Магистрально
е направление
"Знание"

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями

Невыполнение
управленческой
командой
общеобразовательной
организации
административной
функции контроля за
своевременным учебно- 
дидактическим
обеспечением обучения
и воспитания по
федеральным
адаптированным
образовательным
программам (при
наличии обучающихся
с ОВЗ и в соответствии
с рекомендованными
психолого-медикопедагогической
комиссией вариантами
адаптированных
образовательных
программ).
Введение специальных 
технических средств
обучения (ТСО) в
полном объеме не
требуется в связи с
отсутствием
контингента

1. Проведение анализа
обеспеченности
учебными
дидактическими
материалами с целью
выявления
потребностей.
2. Разработка учебных
дидактических
материалов педагогами
школы.

1. Осуществление
своевременной подачи
заявок на оснащение
ТСО,
автоматизированных
рабочих мест и классов
для обучающихся с
22

здоровья (ОВЗ),
с
инвалидностью

25

26

Применение
электронных
образовательных
ресурсов и
дистанционных
образовательных
технологий в
образовании
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью
Создание условий для
профессионального
развития и
совершенствования
профессиональных
компетенций
педагогических
работников в части
обучения и
воспитания
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью , в
том числе
посредствам
организации

Предусмотрено

1

Магистрально
е направление
"Знание"

100%
педагогических
работников
прошли
обучение (за три
последних года)

3

Магистрально
е направление
"Знание"

ОВЗ, с инвалидностью
(при наличии
контингента).
 2. Обеспечение
приобретения ТСО
рабочих мест для
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (при
наличии контингента)..

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ),
с
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ),
с
инвалидностью

23

27

28

инклюзивного
образования (за три
последних года)
Трансляция опыта
образовательной
организации в
вопросах образования
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью, в
том числе
посредством
организации
инклюзивного
образования, на
семинарах,
тренингах,
конференциях и иных
мероприятиях

Обеспечение
бесплатным горячим
питанием
обучающихся
начальных классов

Проводится
эпизодически
(отдельные
мероприятия)

1

Магистрально
е направление
"Знание"

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ),
с
инвалидностью

100%
обучающихся
начальных
классов
обеспечены
горячим

1

Магистрально
е направление
"Здоровье"

Здоровьесберега
ющая среда

Недостаточный уровень 
профессиональных
компетенций
педагогических
работников для
трансляции опыта в
вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью на
семинарах, тренингах,
конференциях и иных
мероприятиях


1. Обеспечение
совершенствования
профессиональных
компетенций и
последующих действий
по трансляция опыта
образовательной
организации в вопросах
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
2. Организация
методического
сопровождения
педагогических
работников, готовых к
трансляции опыта
образовательной
организации в вопросах
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью на
семинарах, тренингах,
конференциях и иных
мероприятиях.

24

29

30

31

Организация
просветительской
деятельности,
направленной на
формирование
здорового образа
жизни (далее ЗОЖ),
профилактика
табакокурения,
употребления
алкоголя и
наркотических
средств.
Количество школьных
просветительских
мероприятий по ЗОЖ,
по профилактике
курения табака,
употребления
алкоголя и
наркотических
средств
Реализация
программы
здоровьесбережения

питанием
Наличие
общешкольной
программы
работы по
противодействи
юи
профилактике
вредных
привычек

1

Магистрально
е направление
"Здоровье"

Здоровьесберега
ющая среда

Более 5
мероприятий за
учебный год

3

Магистрально
е направление
"Здоровье"

Здоровьесберега
ющая среда

Наличие
общешкольной
программы
здоровьесбереж
ения и ее
полноценная
реализация

2

Магистрально
е направление
"Здоровье"

Здоровьесберега
ющая среда

25

32

Наличие в
образовательной
организации
спортивной
инфраструктуры для
занятий физической
культурой и спортом,
в том числе,
доступной населению
(в том числе на
основе договоров
сетевого
взаимодействия)

Да

1

Магистрально
е направление
"Здоровье"

Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом

26

33

Диверсификация
деятельности
школьных
спортивных клубов
(далее ШСК) (по
видам спорта)

От 1 до 4 видов
спорта в ШСК

1

Магистрально
е направление
"Здоровье"

Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом

Отсутствие
 1. Обеспечение
спортивного зала,
материальносоответствующего
технической базы для
требованиям СанПин,
организации
отсутствие спортивной спортивной
инфраструктуры для
инфраструктуры в
занятий физической
соответствии с
культурой и спортом.
требованиями СанПин.
 2. Заключение
договоров сетевого
взаимодействия с
образовательными
организациями для
использования их
материальнотехнических
ресурсов/помещений.
 3. Определение сетевых
партнеров в ближайшем
окружении или
дистанционно, которые
могли бы предоставить
школе ресурсы
(профессиональные
кадры, материальнотехническую базу,
образовательные
ресурсы).

27

34

35

Наличие
дополнительных
образовательных
услуг в области
физической культуры
и спорта; доля
обучающихся,
постоянно
посещающих занятия
Участие
обучающихся в
массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях (в том
числе во
Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания и
Всероссийских
спортивных играх
школьников
Президентские
спортивные игры,
Всероссийских
соревнованиях и
спартакиадах
Специальной
олимпиады России,
Всероссийских
соревнованиях и

От 20% до 29%
обучающихся
постоянно
посещают
занятия

2

Магистрально
е направление
"Здоровье"

Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом

Отсутствие
спортивного зала,
соответствующего
требованиям СанПин,
отсутствие спортивной
инфраструктуры для
занятий физической
культурой и спортом.

Участие
обучающихся в
спортивных
мероприятиях
на школьном
уровне

1

Магистрально
е направление
"Здоровье"

Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом

Недостаточная работа
по привлечению
обучающихся к
участию в массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях.

Заключение договоров
сетевого
взаимодействия с
образовательными
организациями для
использования их
материальнотехнических
ресурсов/помещений.
1. Проведение
мониторинга участия
обучающихся в
массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях.
2. Привлечение
обучающихся к участию
в массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях.
3. Разработка системы
мотивирования/стимули
рования обучающихся к
участию в массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях.
4. Выявление
высокомотивированных
обучающихся,
желающих участвовать
в массовых
28

спартакиадах
Всероссийской
федерации спорта лиц
с интеллектуальными
нарушениями)

Отсутствие
материальнотехнической базы для
проведения массовых
физкультурноспортивных
мероприятий.

36

Наличие победителей
и призеров
спортивных
соревнований (в том
числе во
Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников

Отсутствие

0

Магистрально
е направление
"Здоровье"

Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом

Отсутствие
материальнотехнической базы для
проведения массовых
физкультурноспортивных
мероприятий.

физкультурноспортивных
мероприятиях.
5. Организация
индивидуальной работы
с обучающимися,
участвующими в
массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях.
 Определение сетевых
партнеров
(предприятия,
организации) в
ближайшем окружении
или дистанционно,
которые могли бы
предоставить школе
ресурсы
(профессиональные
кадры, материальнотехническую базу,
образовательные
ресурсы).
 Определение сетевых
партнеров
(предприятия,
организации) в
ближайшем окружении
или дистанционно,
которые могли бы
предоставить школе
ресурсы
29

37

Президентские
состязания и
Всероссийских
спортивных играх
школьников
Президентские
спортивные игры,
Всероссийских
соревнованиях и
спартакиадах
Специальной
олимпиады России,
Всероссийских
соревнованиях и
спартакиадах
Всероссийской
федерации спорта лиц
с интеллектуальными
нарушениями)
Доля обучающихся,
получивших знак
отличия
Всероссийского
физкультурноспортивного
комплекса Готов к
труду и обороне
(далее ‒ ВФСК ГТО)
в установленном
порядке,
соответствующий его
возрастной категории
на 1 сентября
отчетного года

(профессиональные
кадры, материальнотехническую базу,
образовательные
ресурсы).

Менее 10%
обучающихся,
имеющих знак
отличия ВФСК
"ГТО",
подтвержденны
й
удостоверением

1

Магистрально
е направление
"Здоровье"

Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом

Недостаточная работа  1. Проведение
по привлечению
мониторинга участия
обучающихся к
обучающихся во
участию во
Всероссийском
Всероссийском
физкультурнофизкультурноспортивном комплексе
спортивном комплексе
"Готов к труду и
«Готов к труду и
обороне".
обороне».
 2. Разработка системы
мотивирования/стимули
рования обучающихся к
участию во
Всероссийском
физкультурноспортивном комплексе
30

"Готов к труду и
обороне".
38

39

40

Наличие в
организации
отдельного кабинета
учителя-логопеда и
(или) учителядефектолога
Наличие в кабинете
учителя-логопеда и
(или) учителядефектолога
оборудованных зон
(помещений) для
проведения
индивидуальных и
групповых занятий,
коррекционноразвивающей работы
Доля обучающихся,
охваченных
дополнительным
образованием в
общей численности
обучающихся

наличие

1

Магистрально
е направление
"Здоровье"

наличие

1

Магистрально
е направление
"Здоровье"

От 10% до 49%
обучающихся

1

Магистрально
е направление
"Творчество"

Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом
Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом

Развитие
талантов

Малый охват
обучающихся
дополнительным
образованием в
общеобразовательной
организации.

 1. Внесение в
программу развития
образовательной
организации показателя
по охвату обучающихся
дополнительным
образованием на основе
учета их потребностей.
 2. Планирование
увеличения охвата
детей в возрасте от 5 до
18 лет дополнительным
образованием.
 3. Административный
контроль увеличения
31

41

Реализация
дополнительных
общеобразовательных
программ

Программы
разработаны и
реализуются по
4-5
направленностя
м

2

Магистрально
е направление
"Творчество"

Развитие
талантов

Не организована

сетевая форма
реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ.

42

Наличие
технологических
кружков на базе
общеобразовательной
организации и/или в
рамках сетевого
взаимодействия

2
технологически
х кружка

2

Магистрально
е направление
"Творчество"

Развитие
талантов

Не разработана
программа
технологического
кружка.



43

Участие
обучающихся в
конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах (кроме
Всероссийской
олимпиады
школьников),
конференциях

Участие
обучающихся в
конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях
на
муниципальном
уровне

2

Магистрально
е направление
"Творчество"

Развитие
талантов

Недостаточная работа
по привлечению
обучающихся к
участию в конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях.





охвата детей в возрасте
от 5 до 18 лет
дополнительным
образованием.
1. Заключение
договоров о реализации
программ
дополнительного
образования в сетевой
форме с МБУ ДО
"СДДТ", МБУ ДОД
"Центр "Контакт.""
1. Разработка
программы
технологического
объединения в рамках
дополнительного
образования
("Электричество в
быту").
1. Проведение
мониторинга
возможных участников
среди обучающихся для
участия в конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях.
2. Информирование
участников
образовательных
отношений через
сообщество
"Вконтакте"МБОУ СШ
32

44

Наличие победителей Отсутствие
и призеров различных
олимпиад (кроме
ВСОШ), смотров,
конкурсов,
конференций

0

Магистрально
е направление
"Творчество"

Развитие
талантов

45

Сетевая форма
реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ
(организации
культуры и искусств,
технопарки
Кванториум,

Сетевая форма
2
реализации
дополнительных
общеобразовате
льных программ
с 2 и более
организациями

Магистрально
е направление
"Творчество"

Развитие
талантов

№ 52 обучающихся и
педагогических
работников.
Наличие
 1. Выявление педагогов,
профессиональных
имеющих
дефицитов у
профессиональные
педагогических
дефициты в части
работников,
подготовки
реализующих
обучающихся к участию
программы внеурочной в конкурсах,
деятельности и
фестивалях,
дополнительные
олимпиадах,
образовательные
конференциях.
программы, в части
 2. Направление
подготовки
педагогов, имеющих
обучающихся к
профессиональные
участию в конкурсах,
дефициты в части
фестивалях,
подготовки
олимпиадах,
обучающихся к участию
конференциях.
в конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях. на
курсы, семинары,
вебинары и пр.

33

46

47

мобильные
технопарки
Кванториум, Дома
научной
коллаборации, центры
IT-куб, Точка роста,
экостанции, ведущие
предприятия региона,
профессиональные
образовательные
организации и
образовательные
организации высшего
образования и др.)
Функционирование
школьных творческих
объединений
(школьный театр,
школьный музей,
школьный
музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр
(телевидение, газета,
журнал) и др.)
Функционирование
школьного театра

48

Функционирование
школьного музея

49

Функционирование
школьного хора

3‒4
объединения

2

Магистрально
е направление
"Творчество"

Школьные
творческие
объединения

Функционирова
ние школьного
театра
Функционирова
ние школьного
музея
Отсутствие

1

Магистрально
е направление
"Творчество"
Магистрально
е направление
"Творчество"
Магистрально
е направление
"Творчество"

Школьные
творческие
объединения
Школьные
творческие
объединения
Школьные
творческие
объединения

1

0

Несбалансированность  Корректировка плана
системы
внеурочной
дополнительного
деятельности на основе
образования и
методических
внеурочной
рекомендаций
деятельности
Минпросвещения
России.

Отсутствие школьного  Разработка и
хора как формы
реализация
реализации
дополнительной
34

дополнительных
общеобразовательных
программ.

50

51

52

53

54

Функционирование
школьного
медиацентра
(телевидение, газета,
журнал и др.)
Доля обучающихся,
являющихся членами
школьных творческих
объединений, от
общего количества
обучающихся в
организации
Количество
мероприятий
школьных творческих
объединений:
концерты, спектакли,
выпуски газет,
журналов и т. д. (для
каждого школьного
творческого
объединения)
Использование
государственных
символов при
обучении и
воспитании
Реализация рабочей
программы

Функционирова
ние школьного
медиацентра

1

Магистрально
е направление
"Творчество"

Школьные
творческие
объединения

От 10% до 29%
обучающихся

2

Магистрально
е направление
"Творчество"

Школьные
творческие
объединения

Более 2 в год
(для каждого
школьного
творческого
объединения)

2

Магистрально
е направление
"Творчество"

Школьные
творческие
объединения

Да

3

Магистрально
е направление
"Воспитание"

Организация
воспитательной
деятельности

Да

1

Магистрально
е направление

Организация
воспитательной

общеразвивающей
программы
музыкальной
направленности
"Хоровое пение".

Недостаточное
 Разработка программ
количество
дополнительного
обучающихся
образования различных
участвуют в школьных направленностей.
объединениях.


35

55

56

57

58

воспитания, в том
числе для
обучающихся с ОВЗ
Реализация
календарного плана
воспитательной
работы
Функционирование
Совета родителей
Наличие советника
директора по
воспитанию и
взаимодействию с
детскими
общественными
объединениями
Взаимодействие
образовательной
организации и
родителей в процессе
реализации рабочей
программы
воспитания

"Воспитание"

деятельности

Да

1

Магистрально
е направление
"Воспитание"

Организация
воспитательной
деятельности

Да

1

Да

1

Магистрально
е направление
"Воспитание"
Магистрально
е направление
"Воспитание"

Организация
воспитательной
деятельности
Организация
воспитательной
деятельности

Осуществляется
с
использованием
регламентирова
нных форм
взаимодействия

1

Магистрально
е направление
"Воспитание"

Организация
воспитательной
деятельности

Не стимулируется
развитие
неформальных форм
взаимодействия
образовательной
организации и
родителей.

 Организация
неформальных форм
взаимодействия
образовательной
организации и
родителей через:
 - групповые
консультации родителей
по различным вопросам
развития и воспитания
детей;
 - педагогические
лектории;
 – организация мастерклассов и круглых
столов по вопросам
воспитания.
36

59

Наличие школьной
символики (флаг
школы, гимн школы,
эмблема школы,
элементы школьного
костюма и т. п.)

60

Реализация программ
краеведения и
школьного туризма

Наличие
1
школьной
символики (флаг
школы, гимн
школы, эмблема
школы,
элементы
школьного
костюма и т.п.)
Реализуются 1
2
программа
краеведения и 1
программа
школьного
туризма

Магистрально
е направление
"Воспитание"

Организация
воспитательной
деятельности

Магистрально
е направление
"Воспитание"

Организация
воспитательной
деятельности

Не разработаны

программы краеведения
и школьного туризма в
рамках внеурочной
деятельности и/или
дополнительного
образования.

1. Организация
деятельности рабочей
группы по
модернизации
дополнительных
общеразвивающих
программ (в т.ч.
краткосрочных)
краеведения и
школьного туризма:
 - организация мастерклассов, экскурсий,
конкурсов по
краеведению и
школьному туризму;
 - организация сетевого
взаимодействия с
организациямипартнерами,
курирующими
программы краеведения
и школьного туризма в
районе, крае (сетевое
взаимодействие с ГБОУ
"ДДЮТ", реализация
37

61

Организация летних
тематических смен в
школьном лагере

Отсутствие

0

Магистрально
е направление
"Воспитание"

Организация
воспитательной
деятельности

62

Функционирование
Совета обучающихся

Наличие

1

Магистрально
е направление
"Воспитание"

63

Наличие первичного
отделения РДДМ
Движение первых

Наличие

1

Магистрально
е направление
"Воспитание"

64

Наличие центра
детских инициатив,

Наличие

1

Магистрально
е направление

Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,

Не разработана
программа летнего
школьного лагеря.

программы "Юный
Архангелогородец").
 2. Организация
систематического
административного
контроля реализации
программ краеведения и
школьного туризма в
общеобразовательной
организации.
 1. Определение
специфики,
направленности
тематической смены
школьного лагеря с
обязательным
проведением
оздоровительных
мероприятий.
 2. Разработка
программы
тематической смены
лагеря с дневным
пребыванием "Радуга".

38

65

66

пространства
ученического
самоуправления
Участие в реализации
проекта Орлята
России (при
реализации
начального общего
образования)
Наличие
представительств
детских и
молодежных
общественных
объединений
(Юнармия, Большая
перемена и др.)

"Воспитание"

волонтерское
движение

Участие в
проекте

1

Магистрально
е направление
"Воспитание"

Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение

Отсутствие

0

Магистрально
е направление
"Воспитание"

Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение

Недостаточная работа  1. Создание
по вовлечению
представительств
обучающихся в
детских и молодежных
деятельность
общественных
представительств
объединений
детских и молодежных (Юнармия, Большая
общественных
перемена).
объединений
 2. Организация
(Юнармия, Большая
разъяснительной
перемена).
работы среди
обучающихся и
родителей (законных
представителей) о
деятельности детских и
молодежных
общественных
объединений
(Юнармия, Большая
перемена, РДДМ
"Движение Первых").
 3. Организация работы
по вовлечению
обучающихся в детские
и молодежные
общественные
39

объединения.
 4. Создание условий для
организации в школе
представительств
детских и молодежных
общественных
объединений
(Юнармия, Большая
перемена и др.).
 5. Обеспечение
советником директора
по воспитанию и
взаимодействию с
детскими
общественными
объединениями
информирования
участников
образовательных
отношений о
деятельности детских и
молодежных
общественных
объединений
(Юнармия, Большая
перемена и др.) и их
значимости для
формирования
личности обучающихся.
 6. Организация работы
по вовлечению
обучающихся и
педагогов в конкурс
"Большая перемена".
40

67

68

69

70

71

Участие
обучающихся в
волонтерском
движении
Наличие школьных
военнопатриотических
клубов
Реализация
утвержденного
календарного плана
профориентационной
деятельности в школе
(в соответствии с
календарным планом
профориентационной
деятельности,
разработанным в
субъекте РФ)
Определение
ответственного за
реализацию
профориентационной
деятельности (в
должности не ниже
заместителя
директора)
Наличие соглашений
с региональными
предприятиями/орган
изациями,
оказывающими
содействие в
реализации

Обучающиеся
участвуют в
волонтерском
движении
Наличие

1

Магистрально
е направление
"Воспитание"

Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Сопровождение
выбора
профессии

1

Магистрально
е направление
"Воспитание"

Да

1

Магистрально
е направление
"Профориента
ция"

Да

1

Магистрально
е направление
"Профориента
ция"

Сопровождение
выбора
профессии

Нет

0

Магистрально
е направление
"Профориента
ция"

Сопровождение
выбора
профессии

Отсутствие механизмов 
взаимодействия с
региональными
предприятиями/организ
ациями, оказывающими
содействие в
реализации

1. Определение сетевых
партнеров
(предприятия,
организации) в
ближайшем окружении
или дистанционно,
которые могли бы
41

профориентационных
мероприятий

профориентационных
мероприятий.

предоставить школе
ресурсы
(профессиональные
кадры, материальнотехническую базу,
образовательные
ресурсы).
 2. Заключение
соглашений с
региональными
образовательными
организациями,
предприятиями/организ
ациями для
использования ресурсов
профессиональнопроизводственной и
образовательной среды,
проведения совместных
профориентационных
мероприятий с целью
профессионального
определения
обучающихся,
осознанного выбора
обучающимися
образовательнопрофессиональных
маршрутов, готовности
к дальнейшему
обучению и успешной
социализации.
 3. Разработка совместно
с профессиональными
42

72

Наличие профильных
предпрофессиональн
ых классов
(инженерные,
медицинские,
космические, IT,
педагогические,
предпринимательские
и др.)

Нет

0

Магистрально
е направление
"Профориента
ция"

Сопровождение
выбора
профессии

учебными заведениями
и работодателями
инструментов развития
образовательной
экосистемы:
образовательных
ресурсов, гибких
образовательных
траекторий,
нелинейного
расписания с
индивидуальным
таймингом и т. д.
Отсутствие
 1. Выявление запроса на
профильных
формирование
предпрофессиональных профильных
классов,
предпрофессиональных
удовлетворяющих
классов.
интересы и
2. Организация
потребности
открытия профильных
обучающихся.
предпрофессиональных
классов при поддержке
предприятий и
организаций
муниципалитета/регион
а их непосредственное
участие в
образовательной
деятельности.
 3. Актуализация
требований локального
нормативного акта
(Положение об
организации
43

профильного обучения).
 4. Актуализация
должностных
инструкций
педагогических
работников и
управленческой
команды с учетом
положений
профессиональных
стандартов
руководителя и
педагогических
работников
общеобразовательных
организаций.
 5. Обеспечение
самоаудита ресурсных
условий (материальнотехнических, кадровых,
информационных и др.)
для реализации
профильного обучения
в образовательной
организации.
 6. Определение сетевых
партнеров
(предприятия,
организации) в
ближайшем окружении
или дистанционно,
которые могли бы
предоставить школе
ресурсы
44

(профессиональные
кадры, материальнотехническую базу,
образовательные
ресурсы).
 7. Обеспечение
административного
контроля организации
профильного обучения.
 8. Организация анализа
учебных планов
профилей и
индивидуальных
учебных планов на
предмет их
соответствия
требованиям ФГОС
общего образования.
73

74

75

Наличие и
использование
дополнительных
материалов по
профориентации, в
том числе
мультимедийных, в
учебных предметах
общеобразовательног
о цикла
Посещение
обучающимися
экскурсий на
предприятиях
Участие
обучающихся в

Да

1

Магистрально
е направление
"Профориента
ция"

Сопровождение
выбора
профессии

Да

1

Сопровождение
выбора
профессии

Да

1

Магистрально
е направление
"Профориента
ция"
Магистрально
е направление

Сопровождение
выбора
45

76

77

78

79

моделирующих
профессиональных
пробах (онлайн) и
тестированиях
Посещение
обучающимися
экскурсий в
организациях СПО и
ВО
Посещение
обучающимися
профессиональных
проб на региональных
площадках
Посещение
обучающимися
занятий по
программам
дополнительного
образования, в том
числе кружков,
секций и др.,
направленных на
профориентацию
Прохождение
обучающимися
профессионального
обучения по
программам
профессиональной
подготовки по
профессиям рабочих
и должностям
служащих

"Профориента
ция"

профессии

Да

1

Магистрально
е направление
"Профориента
ция"

Сопровождение
выбора
профессии

Да

1

Магистрально
е направление
"Профориента
ция"

Сопровождение
выбора
профессии

Да

1

Магистрально
е направление
"Профориента
ция"

Сопровождение
выбора
профессии

Нет

0

Магистрально
е направление
"Профориента
ция"

Сопровождение
выбора
профессии

Отсутствие сетевой
формы реализации
образовательной
программы.

 1. Организация
профессионального
обучения
старшеклассников по
профессиям рабочих и
служащих с
использованием
собственной МТБ или
МТБ предприятия
реального сектора
46

экономики с целью
получения первой
профессии
одновременно с общим
образованием.
 2. Определение сетевых
партнеров
(предприятия,
организации) в
ближайшем окружении
или дистанционно,
которые могли бы
предоставить школе
ресурсы
(профессиональные
кадры, материальнотехническую базу,
образовательные
ресурсы).
 3.В рамках реализации
программы по
воспитанию
организация встреч
обучающихся с
представителями
рабочих профессий и
служащих; посещение
обучающимися и
родителями дней
открытых дверей
образовательных
организаций высшего,
среднего
профессионального
47

образования.
80

81

82

Проведение
Да
родительских
собраний на тему
профессиональной
ориентации, в том
числе о кадровых
потребностях
современного рынка
труда
Участие
Да
обучающихся 6‒11
классов в
мероприятиях
проекта "Билет в
будущее"
Участие
Нет
обучающихся в
чемпионатах по
профессиональному
мастерству, в том
числе для
обучающихся с
инвалидностью, с
ОВЗ, включая
фестиваль Знакомство
с профессией в
рамках чемпионатов
Абилимпикс

1

Магистрально
е направление
"Профориента
ция"

Сопровождение
выбора
профессии

1

Магистрально
е направление
"Профориента
ция"

Сопровождение
выбора
профессии

0

Магистрально
е направление
"Профориента
ция"

Сопровождение
выбора
профессии

Не обеспечивается

информирование
обучающихся
общеобразовательных
организаций о целях и
задачах Всероссийского
чемпионатного
движения по
профессиональному

мастерству.

1. Обеспечение сетевого
взаимодействия
общеобразовательных
организаций с
образовательными
организациями среднего
профессионального
образования.
2. Обеспечение на
региональном уровне
увеличения охвата
обучающихся
общеобразовательных
организаций субъектов
Российской Федерации
принявшие участие в
открытых онлайнуроках проекта "Шоу
48

профессий",
реализуемых с учетом
опыта цикла открытых
уроков "Проектория",
направленных на
раннюю
профориентацию»,
проводимых в рамках
федерального проекта
"Успех каждого
ребенка" национального
проекта "Образование".
83

84

Использование
единых подходов к
штатному
расписанию
(количество
административного
персонала на
контингент, узкие
специалисты)
Предусмотрены меры
материального и
нематериального
стимулирования
(разработан
школьный локальный
акт о системе
материального и
нематериального
стимулирования,
соблюдаются
требования
локального акта)

В организации
используются
единые подходы
к штатному
расписанию

1

Ключевое
условие
"Учитель.
Школьная
команда"

Условия
педагогического
труда

Предусмотрены
меры
материального и
нематериальног
о
стимулирования

1

Ключевое
условие
"Учитель.
Школьная
команда"

Условия
педагогического
труда

49

85

86

87

88

Развитие системы
наставничества
(положение о
наставничестве,
дорожная карта о его
реализации, приказы)
Наличие
методических
объединений / кафедр
/ методических
советов учителей
Наличие
методических
объединений / кафедр
/ методических
советов классных
руководителей
Охват учителей
диагностикой
профессиональных
компетенций
(федеральной,
региональной,
самодиагностикой)

Да

1

Ключевое
условие
"Учитель.
Школьная
команда"

Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества

Да

1

Да

1

Ключевое
условие
"Учитель.
Школьная
команда"
Ключевое
условие
"Учитель.
Школьная
команда"

Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества

Не менее 20%
учителей
прошли
диагностику
профессиональн
ых компетенций

1

Ключевое
условие
"Учитель.
Школьная
команда"

Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества

Недостаточный охват  1. Проведение
учителей диагностикой разъяснительной
профессиональных
работы с
компетенций
педагогическими
(федеральной,
кадрами по порядку
региональной,
формам диагностики
самодиагностикой).
профессиональных
дефицитов
педагогических
работников
образовательных
организаций с
возможностью
получения
индивидуального плана
в соответствии с
распоряжением
50









Минпросвещения
России от 27.08.2021 №
Р-201.
2. Разработка системы
административных мер
по организации
проведения
диагностических
процедур,
обеспечивающих
выявление
профессиональных
дефицитов
педагогических
работников и
последующие действия
по их ликвидации,
предупреждению.
3. Повышение
мотивации
педагогических
работников к
прохождению
диагностики
профессиональных
компетенций.
4. Разработка плана
мероприятий по
выявлению
профессиональных
затруднений и
потребностей
педагогов.
5. Реализация
51

89

Доля учителей, для
которых по

От 3% до 4%
учителей

1

Ключевое
условие

Методическое
сопровождение

программы
наставничества, в том
числе реверсивного,
организация
«горизонтального»
обучения
педагогических
работников.
 6. Обеспечение
самодиагностики
профессиональных
дефицитов на
основании рефлексии
профессиональной
деятельности, на основе
разработанного
инструментария
(анкета/чек-лист).
 7. Обеспечение
проведения
диагностики
профессиональных
дефицитов на
основании экспертной
оценки практической
деятельности (участие в
открытом мероприятии,
его анализ и подготовка
заключения о
выявленных
профессиональных
дефицитах).
Низкая доля учителей,  1. Организация
для которых по
адресного
52

результатам
диагностики
разработаны
индивидуальные
образовательные
маршруты

"Учитель.
Школьная
команда"

педагогических
кадров. Система
наставничества

результатам
диагностики
профессиональных
дефицитов разработаны
ИОМ.

методического
сопровождения
педагогических
работников,
нуждающихся в
поддержке,
сопровождении для
преодоления
профессиональных
затруднений и
дефицитов.
2. Выстраивание
взаимодействия с
различными
структурами на
региональном и (или)
федеральном уровнях,
обеспечивающими
персональное
сопровождение
педагогических
работников.
3. Разработка плана
мероприятий по
сопровождению
педагогов, у которых
выявлены
профессиональные
дефициты.
 4. Обеспечение анализа
/ самоанализа
профессиональной
деятельности
педагогических
53

работников.
 5. Проведение
разъяснительных
мероприятий по
формированию у
педагога понимания
своих образовательнопрофессиональных
дефицитов и
потребностей.
 6. Проведение анализа
результатов диагностик
профессиональных
дефицитов
педагогических
работников
общеобразовательной
организации
(направления
диагностики
профессиональных
дефицитов
педагогических
работников
обусловлены
нормативно
закрепленным перечнем
профессиональных
компетенций:
предметных,
методических,
психологопедагогических,
коммуникативных
54









компетенций, которые
связаны с трудовыми
функциями
профессионального
стандарта "Педагог").
7. Организация
мониторинга
удовлетворенности
педагогов
профессиональной
деятельностью и
методическим
сопровождением.
8. Разработка ИОМ
непрерывного развития
профессионального
мастерства
педагогических
работников для
повышения
эффективности их
профессиональной
деятельности.
9. Осуществление
административного
контроля за
организацией
деятельности по
выявлению дефицитов,
сопровождению,
разработки и
реализации ИОМ.
10. Разработка способов
стимулирования и
55

90

Доля педагогических
работников,
прошедших обучение
по программам
повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних года)

Не менее 50%
педагогических
работников

1

Ключевое
условие
"Учитель.
Школьная
команда"

Развитие и
повышение
квалификации

Низкая доля
педагогических
работников,
прошедших обучение
по программам
повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних года).

поощрения
педагогических
работников,
направленных на
повышение мотивации
педагогических
работников к
прохождению
диагностики
профессиональных
компетенций.
 1. Проведение
мониторинга обучения
педагогических
работников по
программам повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования за три
последних года.
 2. Проведение анализа
имеющихся программ
дополнительного
профессионального
образования
региональных
институтов развития
образования/институтов
повышения
56

квалификации,
программ,
размещенных в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования.
 3. Обеспечение
адресного подхода со
стороны
администрации,
проведение
информационноразъяснительной
работы с педагогами.
 4. Обеспечение анализа
/ самоанализа
профессиональной
деятельности
педагогических
работников.
 5. Формирование
перспективного плана
повышение
квалификации
педагогических
работников по
программам повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
57

91

Доля педагогических
работников,

Менее 50%
педагогических

0

Ключевое
условие

Развитие и
повышение

Низкая доля
педагогических

профессиональных
программ
педагогического
образования.
 6. Организация
обучения
педагогических
работников по
программам повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования.
 7. Организация
административного
контроля за
организацией обучения
педагогических
работников по
программам повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования.
1. Проведение
мониторинга обучения
58

прошедших обучение
по программам
повышения
квалификации по
инструментам ЦОС,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних года)

работников

"Учитель.
Школьная
команда"

квалификации

работников,
прошедших обучение
по программам
повышения
квалификации по
инструментам ЦОС,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних года).

педагогических
работников по
программам повышения
квалификации по
инструментам ЦОС,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования за три
последних года.
 2. Проведение анализа
имеющихся программ
дополнительного
профессионального
образования по
инструментам ЦОС
региональных
институтов развития
образования/институтов
повышения
квалификации,
программ,
размещенных в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования.
 3. Обеспечение
адресного подхода со
59

стороны
администрации,
проведение
информационноразъяснительной
работы с педагогами о
необходимости
обучения по
программам повышения
квалификации по
инструментам ЦОС.
 4. Обеспечение анализа
/ самоанализа
профессиональной
деятельности
педагогических
работников в части
использования
инструментов ЦОС в
образовательной
деятельности.
 5. Формирование
перспективного плана
повышение
квалификации
педагогических
работников по
программам повышения
квалификации по
инструментам ЦОС,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
60

92

Доля педагогических

Менее 50%

0

Ключевое

Развитие и

Низкая доля

программ
педагогического
образования.
 6. Организация
обучения
педагогических
работников по
программам повышения
квалификации по
инструментам ЦОС,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования.
7. Организация
административного
контроля за
организацией обучения
педагогических
работников по
программам повышения
квалификации по
инструментам ЦОС,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования.
 1. Проведение
61

работников и
управленческих
кадров, прошедших
обучение по
программам
повышения
квалификации в
сфере воспитания (за
три последних года)

педагогических
работников

условие
"Учитель.
Школьная
команда"

повышение
квалификации

педагогических
работников и
управленческих кадров,
прошедших обучение
по программам
повышения
квалификации в сфере
воспитания (за три
последних года).

мониторинга обучения
педагогических
работников
общеобразовательной
организации по
программам повышения
квалификации в сфере
воспитания,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования за три
последних года.
 2. Проведение анализа
имеющихся программ
дополнительного
профессионального
образования в сфере
воспитания
региональных
институтов развития
образования/институтов
повышения
квалификации,
программ,
размещенных в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
62

образования.
 3. Обеспечение
адресного подхода со
стороны
администрации,
проведение
информационноразъяснительной
работы с педагогами о
значении воспитания.
 4. Обеспечение анализа
/ самоанализа
профессиональной
деятельности
педагогических
работников в сфере
воспитания.
 5. Формирование
перспективного плана
повышение
квалификации
педагогических
работников в рамках по
программам повышения
квалификации в сфере
воспитания,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования.
 7. Организация
63

обучения
педагогических
работников по
программам повышения
квалификации в сфере
воспитания,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования.
 8. Организация
административного
контроля за
организацией обучения
педагогических
работников по
программам повышения
квалификации в сфере
воспитания,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования.
93

Повышение
квалификации
управленческой
команды по
программам из

100%
управленческой
команды

3

Ключевое
условие
"Учитель.
Школьная
команда"

Развитие и
повышение
квалификации

64

94

95

96

Федерального реестра
образовательных
программ
дополнительного
профессионального
образования (за три
последних года)
Дополнительное
профессиональное
образование учителей
биологии,
информатики,
математики, физики,
химии по
программам,
направленным на
формирование у
обучающихся
общеобразовательных
организаций навыков,
необходимых для
обеспечения
технологического
суверенитета
Российской
Федерации (за три
последних года)
Участие педагогов в
конкурсном движении

Наличие среди
педагогов

обучение
прошли двое
или более
учителей из
числа учителейпредметников,
преподающих
биологию,
информатику,
математику,
физику, химию

2

Ключевое
условие
"Учитель.
Школьная
команда"

Развитие и
повышение
квалификации

Участие на
всероссийском
уровне

3

Развитие и
повышение
квалификации

Наличие среди
педагогов

3

Ключевое
условие
"Учитель.
Школьная
команда"
Ключевое
условие

Развитие и
повышение
65

победителей и
призеров конкурсов

97

98

победителей и
призеров
конкурсов на
всероссийском
уровне
Наличие

Наличие в
общеобразовательной
организации
педагога-психолога
(по основному месту
работы (штатного),
внешнего
совместителя или
привлеченного в
рамках сетевого
взаимодействия)
Доля обучающихся
90%
общеобразовательных обучающихся и
организаций,
более
принявших участие в
социальнопсихологическом
тестировании на
выявление рисков
употребления
наркотических
средств и
психотропных
веществ, в общей
численности
обучающихся
общеобразовательных
организаций, которые
могли принять

"Учитель.
Школьная
команда"

квалификации

1

Ключевое
условие
"Школьный
климат"

Организация
психологопедагогического
сопровождения

3

Ключевое
условие
"Школьный
климат"

Организация
психологопедагогического
сопровождения

66

99

100

101

участие в данном
тестировании
Наличие локальных
Наличие
актов по организации
психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательных
отношений
Наличие в штате
Наличие
общеобразовательной
организации
социального педагога,
обеспечивающего
оказание помощи
целевым группам
обучающихся
Наличие в
Отсутствие
общеобразовательной
организации учителядефектолога (по
основному месту
работы (штатного),
внешнего
совместителя или
привлеченного в
рамках сетевого
взаимодействия),
квалификация
которого
соответствует
профессиональному
стандарту Педагог-

1

Ключевое
условие
"Школьный
климат"

Организация
психологопедагогического
сопровождения

1

Ключевое
условие
"Школьный
климат"

Организация
психологопедагогического
сопровождения

0

Ключевое
условие
"Школьный
климат"

Организация
психологопедагогического
сопровождения

Отсутствие в штате
общеобразовательной
организации учителядефектолога,
обеспечивающего
оказание помощи
целевым группам
обучающихся.

 1. Организация
переподготовки
педагогического
работника на
специальность
"учитель-дефектолог".
 2. Взаимодействие (в
том числе с
использованием
дистанционных
образовательных
технологий) с
ресурсными центрами,
медицинскими
учреждениями.
67

102

103

104

дефектолог
Наличие в
общеобразовательной
организации учителялогопеда (по
основному месту
работы (штатного),
внешнего
совместителя или
привлеченного в
рамках сетевого
взаимодействия),
квалификация
которого
соответствует
профессиональному
стандарту Педагогдефектолог
Наличие в
организации
отдельного кабинета
педагога-психолога

Оказание психологопедагогической
помощи целевым
группам
обучающихся
(испытывающим
трудности в
обучении;
находящимся в

Наличие

1

Ключевое
условие
"Школьный
климат"

Организация
психологопедагогического
сопровождения

Наличие

1

Ключевое
условие
"Школьный
климат"

Организация
психологопедагогического
сопровождения

Кабинет педагогапсихолога не
оборудован
автоматизированным
рабочим местом.

Реализуется в
виде отдельных
мероприятий и
(или)
индивидуальны
х консультаций
отдельных
участников
образовательны

1

Ключевое
условие
"Школьный
климат"

Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата

Отсутствие в штате
общеобразовательной
организации учителядефектолога.

 Привлечение
бюджетных средств с
целью оборудования
кабинета педагогапсихолога
автоматизированным
рабочим местом.
 1. Организация
переподготовки
педагогического
работника на
специальность
"учитель-дефектолог".
 2. Привлечение в
качестве совместителей
специалистов из других
68

трудной жизненной
ситуации; детямсиротам и детям,
оставшимся без
попечения родителей;
обучающимся с ОВЗ
и (или)
инвалидностью;
одаренным детям)

х отношений
(обучающихся,
родителей,
педагогов)

105

Формирование
психологически
благоприятного
школьного
пространства для
обучающихся

106

Наличие в кабинете
педагога-психолога
оборудованных зон
(помещений) для
проведения
индивидуальных и

Выделение и
оснащение
тематических
пространств для
обучающихся
(зона общения,
игровая зона,
зона релаксации
и иное)
Наличие
специальных
тематических
зон

общеобразовательных
организаций к
выполнению функций
учителя-дефектолога,
проведению обучающих
семинаров по развитию
системы работы по
оказанию помощи
целевым группам
обучающихся.
 3. Взаимодействие (в
том числе с
использованием
дистанционных
образовательных
технологий) с
ресурсными центрами,
медицинскими
учреждениями.
1

Ключевое
условие
"Школьный
климат"

Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата

1

Ключевое
условие
"Школьный
климат"

Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата
69

107

групповых
консультаций,
психологической
разгрузки,
коррекционноразвивающей работы
Формирование
психологически
благоприятного
школьного
пространства для
педагогов

108

Профилактика травли
в образовательной
среде

109

Профилактика
девиантного
поведения
обучающихся

Выделение и
оснащение
тематического
пространства
(помещения)
для отдыха и
эмоционального
восстановления
педагогов
Реализуется в
виде отдельных
мероприятий и
(или)
индивидуальны
х консультаций
отдельных
участников
образовательны
х отношений
(обучающихся,
родителей,
педагогов)
Реализуется
психологопедагогическая
программа и
(или) комплекс
мероприятий по

1

Ключевое
условие
"Школьный
климат"

Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата

1

Ключевое
условие
"Школьный
климат"

Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата

2

Ключевое
условие
"Школьный
климат"

Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата

Рост явлений насилия, 
агрессии, игровой и
интернет-зависимостей;
десоциализации,

виктимности в школе.

1. Разработка ЛА по
профилактике буллинга
в детской среде.
2. Разработка и
ре6ализация проекта
"Молодёжь за ЗОЖ!"

70

110

111

112

113

Наличие локальных
актов (далее ‒ ЛА)
образовательной
организации,
регламентирующих
ограничения
использования
мобильных
телефонов
обучающимися
Подключение
образовательной
организации к
высокоскоростному
интернету
Предоставление
безопасного доступа к
информационнокоммуникационной
сети Интернет
Использование
федеральной
государственной
информационной
системы "Моя
школа", в том числе
верифицированного
цифрового
образовательного
контента, при
реализации основных

профилактике
девиантного
поведения
Да

1

Ключевое
условие
"Образователь
ная среда"

ЦОС
(поддержка всех
активностей)

Да

1

Ключевое
условие
"Образователь
ная среда"

ЦОС
(поддержка всех
активностей)

Да

1

Ключевое
условие
"Образователь
ная среда"

ЦОС
(поддержка всех
активностей)

100%
педагогических
работников
зарегистрирован
ы на платформе
ФГИС "Моя
школа "

1

Ключевое
условие
"Образователь
ная среда"

ЦОС
(поддержка всех
активностей)

Неприятие родителями  1. Проведение
и некоторыми
разъяснительной
педагогами
работы с педагогами, с
электронного обучения родителями (законными
из-за влияния на
представителями).
здоровье школьника
 2. Выработка системы
(педагога).
контроля за
временными нормами
электронного обучения.

71

114

общеобразовательных
программ
Информационнокоммуникационная
образовательная
платформа "Сферум"

Наличие
регистрации
образовательной
организации на
платформе и
созданной
структуры
образовательной
организации

1

Ключевое
условие
"Образователь
ная среда"

ЦОС
(поддержка всех
активностей)

Не организовано
обучение
педагогических
работников по
использованию
возможностей
платформы Сферум
организации
образовательной
деятельности.



На официальном сайте 
не размещена
информация об
использовании ИКОП
Сферум в VK
Мессенджере в
образовательном
процессе и не
размещены
рекомендации по
применению цифрового
сервиса участниками
образовательных
отношений.
ИКОП "Сферум" не

используется для
проведения онлайнтрансляций учебных
занятий с

1. Проведение
методических
семинаров и
обучающих
практикумов для
педагогов по работе на
платформе "Сферум".
2. Проведение мастерклассов, открытых
занятий с
обучающимися с
использованием
платформы "Сферум".
Размещение на
официальном сайте
информации об
использовании ИКОП
Сферум в VK
Мессенджере в
образовательном
процессе и не
размещены
рекомендации по
применению цифрового
сервиса участниками
образовательных
отношений.
Обеспечение
использования ИКОП
"Сферум" для
проведения онлайнтрансляций учебных
72

возможностью
просмотров и
комментирования.
115

116

Оснащение
образовательной
организации ITоборудованием в
соответствии с
Методическими
рекомендациями по
вопросам размещения
оборудования,
поставляемого в
целях обеспечения
образовательных
организаций
материальнотехнической базой
для внедрения ЦОС
Эксплуатация
информационной
системы управления
образовательной
организацией

Соответствует в
полной мере

2

Ключевое
условие
"Образователь
ная среда"

ЦОС
(поддержка всех
активностей)

Управление
образовательной
организацией
осуществляется
с
использованием
информационно
й системы

1

Ключевое
условие
"Образователь
ная среда"

ЦОС
(поддержка всех
активностей)

занятий с
возможностью
просмотров и
комментирования.
Оборудование
 1. Разработка
образовательной
мероприятий по
организации частично
развитию материальносоответствует
технической базы,
Методическим
информационнорекомендациям по
телекоммуникационной
вопросам размещения
инфраструктуры для
оборудования,
внедрения ЦОС.
поставляемого в целях  2. Приобретение
обеспечения
современного ITобразовательных
оборудования за счет
организаций
средств
материальнообразовательной
технической базой для
организации на учебные
внедрения ЦОС.
расходы, привлечение
внебюджетных средств.
Недостаток
 Организация обучения
компетенций у
управленческой
управленческой
команды
команды в
использованию
использовании
информационной
информационной
системы в управлении
системы в управлении
образовательной
образовательной
организацией.
организацией
организация обучения
управленческой
команды
использованию
информационной
73

системы в управлении
образовательной
организацией.
117

118

119

120

Наличие в
образовательной
организации
пространства для
учебных и неучебных
занятий, творческих
дел
Функционирование
школьного
библиотечного
информационного
центра

Наличие

1

Ключевое
условие
"Образователь
ная среда"

Организация
внутришкольног
о пространства

создан и
функционирует
школьный
библиотечный
информационны
й центр
Наличие

1

Ключевое
условие
"Образователь
ная среда"

Организация
внутришкольног
о пространства

3

Ключевое
условие
"Образователь
ная среда"

Функционирова
ние школы
полного дня

1

Ключевое
условие
"Образователь
ная среда"

Реализация
государственнообщественного
управления

Реализация модели
Школа полного дня на
основе интеграции
урочной и внеурочной
деятельности
обучающихся,
программ
дополнительного
образования детей,
включая пребывание
в группах
продленного дня
Сформированы
Да
коллегиальные
органы управления в
соответствии с
Федеральным
законом Об

74

121

образовании в
Российской
Федерации,
предусмотренные
уставом
образовательной
организации
Функционирование
управляющего совета
образовательной
организации

Нет

Магистральное направление
Знание
Здоровье
Творчество
Воспитание
Профориентация
Учитель. Школьная команда
Школьный климат
Образовательная среда

0

Ключевое
условие
"Образователь
ная среда"

Реализация
государственнообщественного
управления

Не сформирован
управляющий совет,
предусмотренный
уставом
образовательной
организации.

Фактические результаты
35
15
18
17
10
19
15
14

 Формирование
управляющего совета в
соответствии с
документами.

Планируемые результаты
40
21
25
20
12
27
17
16

3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию.
3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних факторов влияния на развитие школы.
Внешние факторы, влияющие на состояние образовательной системы
Внешние факторы, оказывающие Благоприятные возможности для развития
влияние на развитие школы
школы

Риски для развития школы
75

Направления образовательной политики в
сфере образования на федеральном, областном
и муниципальном уровнях.
Социально - экономические требования к
качеству образования и демографические
тенденции

Ориентация
федеральной
политики
на
повышение
качества
образования
в
конкурентной образовательной среде.
Развитие экономики России предъявляет
запрос на новое качество образования,
ориентированное
на
профессиональное
развитие талантливой личности.
Система высшего образования ориентирована
на
высокий
уровень
образования
абитуриентов.
Специфика и уровень запросов участников Ориентация учащихся и родителей (законных
образовательных отношений
представителей) на высшее и среднее
профессиональное образование
Международные
образования

тенденции

Несовершенство
системы
работы,
недостаточность ресурсов для создания
конкурентноспособного ОУ.
Проблемы с кадровым обеспечением школы
Уменьшение
количества
учащихся,
заинтересованных в получении качественного
образования
Недостаточная работа родителей(законных
представителей) с детьми по определению
перспектив дальнейшего обучения
Прагматизм
образовательных
запросов
родителей (законных представителей) и
учащихся, который ограничивает результаты
образования
развития Ориентация на компетентностный подход и Социальный инфантилизм части молодежи,
готовность
подростков
к
правильному поддерживаемый родителями.
жизненному выбору

Внутренние факторы, влияющие на состояние образовательной системы:
1. Квалифицированный педагогический коллектив, стержнем которого являются педагоги, отработавшие в школе более 20 лет.
2. Использование в образовательном процессе современных педагогических технологий, позволяющих обеспечить достойное образование
и воспитание.

3.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы.
По итогам проведенного анализа выполнения предыдущих Программ развития школы стратегическим направлением развития МБОУ СШ
№ 52 стало повышение эффективности образовательного процесса школы, условий и возможностей для самореализации и раскрытия таланта
каждого обучающегося в интересах формирования конкурентоспособной, социально ответственной, гармонично развитой, творческой личности
выпускника школы на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных
традиций. Данное направление предполагает активное вовлечение родителей в процесс развития школы в форме общественной составляющей
управления и достижение цели успешной реализации выпускника школы в инновационной экономике России.
Предполагается сохранение уже достигнутого уровня качества образования и его повышение за счет индивидуализации обучения детей, в
том числе и обучающихся с ОВЗ (по программам АООП).
76

В настоящее время МБОУ СШ № 52 включена в федеральную программу капитального ремонта (апрель 2024 – май 2025 гг.). Современное
материально-техническое оснащение здания и пришкольной территории позволит создать условия для устранения дефицитов, выявленных в ходе
самодиагностики.
Интерпретация результатов самодиагностики:
Магистральное направление,
Полученный результат
№
Планируемый результат, описание
ключевое условие
(описание и количество баллов)
1
Знание
35 (средний)
40 (высокий)
1. Реализация учебных планов одного или 1. Обеспечение реализации одного или
нескольких
профилей
обучения, нескольких
профилей
обучения,
предоставление обучающимся возможности предоставление
обучающимся
формирования
индивидуальных
учебных возможности
формирования
планов.
индивидуальных учебных планов.
2. Обеспечение учебниками и учебными
2. Обеспеченность учебниками и учебными пособиями. Введение электронного учета
пособиями, в том числе специальными библиотечного фонда.
учебниками и учебными пособиями для 3. Введение углублённого изучения
обучающихся с ОВЗ.
предметов исходя и образовательных
3. Углубленное изучение отдельных предметов потребностей участников образовательных
отношений.
4. Увеличение количества часов на
4. Реализация рабочих программ курсов реализацию
курсов
внеурочной
внеурочной деятельности, в том числе курса деятельности.
«Разговоры о важном».
5. Участие обучающихся в региональном этапе 5.
Повышение
доли
участников
и
наличие
победителей
и
призёров регионального этапа, победителей и
муниципального
уровня
Всероссийской призёров
олимпиады школьников.
муниципального уровня Всероссийской
олимпиады школьников.
6. Отсутствие сетевой формы реализации 6. Обеспечение сетевого взаимодействия
общеобразовательных программ (наличие через заключение договоров с:
договора(-ов) о сетевой форме реализации - органами государственной власти,
общеобразовательных программ; наличие местного самоуправления, учредителем
общеобразовательных программ, реализуемых (собственником), общественными и
77

в сетевой форме).

7. Кадровое обеспечение оказания психологопедагогической и технической помощи
обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью.

другими организациями, представителями
СМИ;
- предприятиями для использования
ресурсов
профессиональнопроизводственной
среды
с
целью
профессионального
определения,
осознанного
выбора
обучающимися
образовательно-профессиональных
маршрутов, готовности к дальнейшему
обучению и успешной социализации
7. Обеспечение взаимодействия (в том
числе с использованием дистанционных
образовательных
технологий)
с
ресурсными центрами (психологические
центры, центры социальной помощи
семьям и детям, психолого-медикосоциального
сопровождения,
образовательными учреждениями.
8. Обеспечение учебными дидактическими
материалами с целью выявления
потребностей. Разработка учебных
дидактических материалов педагогами
школы.

8.
Учебно-дидактическое
обеспечение
обучения и воспитания по федеральным
адаптированным образовательным программам
(в
соответствии
с
рекомендованными
психолого-медико-педагогической комиссией
вариантами адаптированных образовательных
программ).
9. Наличие специальных технических средств
обучения (далее ‒ТСО) индивидуального и
коллективного пользования.
9. Осуществление своевременной подачи
заявок на оснащение и обеспечение ТСО,
автоматизированных рабочих мест и
10. Недостаточность трансляции опыта классов для обучающихся с ОВЗ, с
образовательной организации в вопросах инвалидностью (при наличии контингента).
образования
обучающихся
с
ОВЗ,
с 10. Обеспечение трансляции опыта
инвалидностью, в том числе посредством образовательной организации в вопросах
организации инклюзивного образования, на образования обучающихся с ОВЗ.
семинарах, тренингах, конференциях и иных

78

2

3

Воспитание

Здоровье

мероприятиях.
17 (средний)
1.
Недостаточность
использования
неформальных форм во взаимодействии с
родителями (законными представителями) в
процессе реализации рабочей программы
воспитания.
2. Малое количество программ краеведения и
школьного туризма.

20 (высокий)
1. Расширение перечня неформальных
форм взаимодействия с родителями
(законными представителями).
2. Расширение количества программ и
развитие
туристко-краеведческого
направления.


3. Отсутствие летних тематических смен в
 3. Введение тематических смен ЛДП
школьном лагере.
"Радуга" с обязательным проведением
оздоровительных мероприятий.
4.
Недостаточность
количества  4. Расширение представительств детских и
представительств детских и молодежных молодежных общественных объединений
общественных
объединений
(Юнармия, (Юнармия, Большая перемена).
Большая перемена и др.).
15 (средний)
21 (высокий)
1. Малый перечень видов спорта, реализуемых 1. Обеспечение сетевого взаимодействия с
школьным спортивным клубом (далее ШСК) ДЮСШ
для
предоставления
школе
(по видам спорта).
материально-технической
базы,
образовательных и кадровых ресурсов.
2. Низкий охват по дополнительным 2. Увеличение охвата по дополнительным
образовательным
услугам
в
области образовательным услугам в области
физической культуры и спорта.
физической культуры и спорта.
3. Низкий уровень участия обучающихся в 3,4. Увеличение количества участников в
массовых
физкультурно-спортивных массовых
физкультурно-спортивных
мероприятиях (в том числе во Всероссийских мероприятиях различных уровней с целью
спортивных
соревнованиях
школьников выявления кандидатов в победители и
Президентские состязания и Всероссийских призёры (в том числе во Всероссийских
спортивных играх школьников Президентские спортивных соревнованиях школьников
спортивные
игры,
Всероссийских Президентские состязания и Всероссийских
соревнованиях и спартакиадах Специальной спортивных
играх
школьников
79

олимпиады
России,
Всероссийских
соревнованиях и спартакиадах Всероссийской
федерации спорта лиц с интеллектуальными
нарушениями).
4. Отсутствие победителей и призеров
спортивных соревнований (в том числе во
Всероссийских спортивных соревнованиях
школьников Президентские состязания и
Всероссийских спортивных играх школьников
Президентские
спортивные
игры,
Всероссийских соревнованиях и спартакиадах
Специальной
олимпиады
России,
Всероссийских соревнованиях и спартакиадах
Всероссийской федерации спорта лиц с
интеллектуальными нарушениями).
5. Низкая доля обучающихся, получивших
знак отличия Всероссийского физкультурноспортивного комплекса "Готов к труду и
обороне" (далее ‒ ВФСК ГТО).
4

Творчество

Президентские
спортивные
игры,
Всероссийских
соревнованиях
и
спартакиадах Специальной олимпиады
России, Всероссийских соревнованиях и
спартакиадах Всероссийской федерации
спорта
лиц
с
интеллектуальными
нарушениями).

5. Увеличение количества обучающихся,
получивших знак отличия Всероссийского
физкультурно-спортивного
комплекса
"Готов к труду и обороне" (далее ‒ ВФСК
ГТО).
18 (средний)
25 (высокий)
1. Низкая доля обучающихся, охваченных  1. Увеличение охвата детей в возрасте от 5
дополнительным образованием в общей до 18 лет дополнительным образованием.
численности обучающихся.
2.
Малое
количество
направлений 2. Увеличение количества направлений
дополнительных
общеобразовательных через разработку новых дополнительных
программ.
общеразвивающих программ.
3. Расширение перечня программ
3. Недостаточность технологических кружков технического направления.
на базе общеобразовательной организации
и/или в рамках сетевого взаимодействия.
4. Привлечение обучающихся к участию в
4. Низкий уровень участников, победители и конкурсах, фестивалях, олимпиадах,
призёры среди обучающихся в конкурсах, конференциях.
фестивалях,
олимпиадах
(кроме
80

Всероссийской
олимпиады
конференциях.
5. Отсутствие школьного хора

5

Профориентация

школьников), 5. Разработка дополнительной
общеразвивающей программы «Хоровое
пение».
6. Увеличение охвата услугами
дополнительного образования творческих
6. Доля обучающихся, являющихся членами объединений.
школьных творческих объединений, от общего
количества обучающихся в организации.
10 (средний)
12 (высокий)
1. Отсутствие соглашений с региональными
 1. Заключение соглашений с
предприятиями/организациями,
региональными образовательными
оказывающими содействие в реализации
организациями,
профориентационных мероприятий.
предприятиями/организациями для
использования ресурсов профессиональнопроизводственной и образовательной
среды, проведения совместных
профориентационных мероприятий с целью
профессионального определения
обучающихся, осознанного выбора
обучающимися образовательнопрофессиональных маршрутов, готовности
к дальнейшему обучению и успешной
социализации.
2. Отсутствие профильных
2. Открытие профильных
предпрофессиональных классов (инженерные, предпрофессиональных классов при
медицинские, космические, IT,
поддержке предприятий и организаций
педагогические, предпринимательские и др.).
муниципалитета/региона их
непосредственное участие в
образовательной деятельности.
3. Отсутствие предпрофессионального
3. Организация профессионального
обучения учащихся по программам
обучения старшеклассников по профессиям
профессиональной подготовки по профессиям рабочих и служащих с использованием
рабочих и должностям служащих.
собственной МТБ или МТБ предприятия
реального сектора экономики с целью
81

6

Учитель. Школьная команда

4. Отсутствие участия обучающихся в
чемпионатах по профессиональному
мастерству, в том числе для обучающихся с
инвалидностью, с ОВЗ, включая фестиваль
Знакомство с профессией в рамках
чемпионатов Абилимпикс.
19 (средний)
1. Низкий охват учителей диагностикой
профессиональных компетенций
(федеральной, региональной,
самодиагностикой).
2. Низкая доля учителей, для которых по
результатам диагностики профессиональных
дефицитов разработаны ИОМ.
3. Низкая доля педагогических работников,
прошедших обучение по программам
повышения квалификации, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ педагогического
образования (за три последних года).
4. Низкая доля педагогических работников,
прошедших обучение по программам
повышения квалификации по инструментам
ЦОС, размещенным в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных программ
педагогического образования (за три
последних года).
5. Доля педагогических работников и
управленческих кадров, прошедших обучение
по программам повышения квалификации в

получения первой профессии
одновременно с общим образованием.
 4. Обеспечение сетевого взаимодействия
общеобразовательных организаций с
образовательными организациями среднего
профессионального образования с целью
привлечения учащихся к участию в
мероприятиях.
27 (высокий)
1.
Увеличение
охвата
учителей
диагностикой
профессиональных
компетенций (федеральной, региональной,
самодиагностикой).
2. Увеличение доли учителей, для которых
по
результатам
диагностики
профессиональных дефицитов разработаны
ИОМ.
3. Увеличение доли педагогических
работников, прошедших обучение по
программам повышения квалификации,
размещенным в Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ педагогического образования (за
три последних года).
4. Увеличение доли педагогических
работников, прошедших обучение по
программам повышения квалификации по
инструментам ЦОС, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных
профессиональных
программ
педагогического образования (за три
последних года).
5. Увеличение доли педагогических
82

сфере воспитания (за три последних года).

7

Школьный климат

8

Образовательная среда

работников и управленческих кадров,
прошедших обучение по программам
повышения
квалификации
в
сфере
воспитания (за три последних года).
15 (средний)
17 (высокий)
1. Отсутствие в штате общеобразовательной  1. Организация переподготовки
организации
учителя-дефектолога, педагогического работника на
обеспечивающего оказание помощи целевым специальность «учитель-дефектолог».
группам обучающихся.
2. Кабинет педагога-психолога не оборудован 2. Привлечение бюджетных средств с
автоматизированным рабочим местом.
целью оборудования кабинета педагогапсихолога автоматизированным рабочим
3. Рост явлений насилия, агрессии, игровой и местом.
интернет-зависимостей;
десоциализации, 3. Снижение у обучающихся уровня
виктимности в школе.
агрессии,
игровой
и
интернетзависимостей;
десоциализации,
виктимности в школе.
14 (средний)
16 (высокий)
1.
Недостаточность
использования 1,2. Обеспечение использования ФГИС
федеральной
государственной "Моя школа", ИКОП "Сферум" для
информационной системы "Моя школа", в том проведения онлайн-трансляций учебных
числе
верифицированного
цифрового занятий с возможностью просмотров и
образовательного контента, при реализации комментирования.
основных общеобразовательных программ.
2.
Недостаточность
использования
информационно-коммуникационной
образовательной платформы "Сферум".
3.
Частичное
соответствие
оснащения
3. Обеспечение школы IT- оборудованием в
образовательной
организации
ITсоответствии
с
Методическими
оборудованием
в
соответствии
с
рекомендациями по вопросам размещения
Методическими рекомендациями по вопросам
оборудования, поставляемого в целях
размещения оборудования, поставляемого в
обеспечения образовательных организаций
целях
обеспечения
образовательных
материально-технической
базой
для
организаций материально-технической базой
83

для внедрения ЦОС.
внедрения ЦОС.
4. Эксплуатация информационной системы 4. Организация обучения управленческой
управления образовательной организацией.
команды использованию информационной
системы в управлении образовательной
5. Не сформирован управляющий совет, организацией.
предусмотренный уставом образовательной 5. Формирование управляющего совета.
организации.
Результаты проблемно ориентированного анализа:
Оценка актуального состояния внутреннего
потенциала
Магистральные направления и ключевые
условия
сильные стороны
слабые стороны
Знание

1.Творческая команда
управленцев. Четкое
распределение
обязанностей между
членами
администрации.
2. Реализация единых
рабочих программ по
учебным предметам,
1-11 классы.
3. Создание условий
для
организации
получения
образования
обучающимися
с
ОВЗ,
с
инвалидностью.
5.
Психологопедагогическое
сопровождение

1.
Недостаточная
индивидуальная работа
с учащимися
2.
Недостаток
организации
вовлечения учащихся в
олимпиадное движение
школьников.
3. Не обеспечивается
подготовка учащихся к
участию
в
олимпиадном
движении.
4. Кадровый дефицит
специалистов
и
высокая
учебная
нагрузка у педагогов.
5. Низкий уровень
активности
педагогических

Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов
благоприятные
риски
возможности
1. Заинтересованность 1.
Необходимость
участников
быстрого
образовательных
реагирования
отношений
в коллектива школы на
результатах
изменения
образовательной
окружающей среды.
деятельности,
в 2.
Повышение
получении
детьми требований
к
качественного
образовательной
образования.
деятельности
на
2.
Возможность нормативном,
создания
системы, правовом,
способной реагировать методологическом,
на
индивидуальные содержательном
и
образовательные
методическом
запросы в условиях уровнях.
3.
реальных потребностей Повышение
современного
рынка активности родителей
труда.
к участию в жизни
3. Организация сетевой школы
при
84

Воспитание

учащихся с ОВЗ,
инвалидностью.
6.
Наличие
адаптированных
основных
общеобразовательных
программ.
7.
Реализация
учебноисследовательской и
проектной
деятельности.
8.
Наличие
выпускников
11
класса, получивших
медаль "За особые
успехи в учении" (I и
(или) II степени).
1.
Применение
в
воспитательной
деятельности
современных
педагогических
технологий.
2. Наличие школьных
традиций.
3.
Высокая
социальная
активность детей.
4.
Организация
сотрудничества
с
учреждениями
культуры и спорта.
5.
Развитие

работников в участии в
семинарах, тренингах,
конференциях и иных
мероприятиях
по
вопросам
обучения
учащихся
с
ОВЗ,
инвалидов.
6. Отсутствие в штате
педагога-дефектолога.
7.
Отсутствие
трансляции
педагогического опыта
в работе с детьми с
ОВЗ.

формы
реализации недостаточном уровне
общеобразовательных
их
педагогической
программ
с компетенции
организациями.

1.
Недостаточное
количество
мероприятий
по
краеведению
и
музейной педагогике.
2. Формальный подход
некоторых
классных
руководителей
к
проведению классных
часов и мероприятий.

1.
Потребность
участников
образовательных
отношений в создании
системы личностного
роста учащихся.
2.
Социальное
партнёрство
с
организациями
дополнительного
образования,
учреждениями
культуры и спорта.
3. Наличие потребности
педагогического
просвещения родителей

1.
Негативное
воздействие общества,
СМИ и интернетресурсов.
2. Низкий уровень
духовно-нравственной
культуры
окружающего
социума.

85

ученического
самоуправления

Здоровье

Творчество

1.
Доступность
спортивной
инфраструктуры
на
территории школы
2.
Организация
просветительской
деятельности по ЗОЖ,
реализация
программы
здоровьесбережения.
1.
Реализация
дополнительных
общеобразовательных
программ.
2. Активное участие
учащихся в школьном
самоуправлении,
подготовка

1. Низкая мотивация
учащихся к занятиям
спортом.
2.
Малая
доля
учащихся, имеющих 1
группу здоровья.

1.
Неравномерное
развитие направлений
дополнительного
образования.
2.
Недостаточная
популяризация участия
в конкурсах различной
направленности

(законных
представителей).
4.
Готовность
родителей
(законных
представителей)
взаимодействовать со
школой в организации
и
проведении
общешкольных
мероприятий.
5.
Социальное
партнёрство
с
учреждениями,
обеспечивающими
профориентационное
развитие.
1.
Увеличение
количества учащихся,
вовлечённых
в
спортивные
мероприятия, в т.ч. по
формированию ЗОЖ,
включая
родителей
(законных
представителей)
обучающихся.
1.
Сетевое
взаимодействие
с
организациями
дополнительного
образования.

1. Негативное влияние
социума.
2. Низкий уровень
компетентности
родителей (законных
представителей)
по
вопросам ЗОЖ.

1. Негативное влияние
социума
2.
Отсутствие
мотивации участия в
конкурсах различной
направленности

86

Профориентация

Учитель. Школьная команда

мероприятий
через
коллективнотворческую
деятельность.
1.
Реализация
календарного плана
профориентационной
работы 6-11 классов
2.
Организация
работы учащихся и
родителей (законных
представителей)
в
рамках
профориентационного
проекта "Билет в
будущее".

1.
Организация
наставничества
молодых
специалистов.
2.
Внедрение

1.Отсутствие
профильных
предпрофессиональных
классов.
2. Не в полной мере
реализуется
экскурсионная
деятельность.
3. Не обеспечивается
подготовка к участию в
чемпионатах
по
профессиональному
мастерству.
4.
Отсутствие
у
обучающихися
профессионального
обучения
по
программам
профессиональной
подготовки
по
профессиям рабочих и
должностям служащих.

1.
Недостаточный
уровень практических
навыков
реализации
проектных
идей
работников.

1. Расширение работы с
родителями в области
их участия в ранней
профориентации
обучающихся.
2.
Увеличение
профориентационных
блоков, внедренных в
учебные
предметы,
расширение
перечня
оборудования
тематических классов
3.
Популяризация
профориентационного
проекта
"Билет
в
будущее"
среди
участников
образовательных
отношений.
4. Организация сетевой
формы
реализации
общеобразовательных
программ
с
профессиональными
организациями.
1.
Потребность
руководящих
и
педагогических
работников школы в
новых
формах

1. Низкий уровень
заинтересованности у
учащихся в участии в
конкурсах
профессионального
мастерства
профессиональнопрактической
направленности.

1.
Недостаточная
эффективность
качества повышения
квалификации.
2.
Неполнота
87

различных
форм
повышения
квалификации.
3.
Методическое
сопровождение
инновационной
деятельности
педагогов.

Школьный климат

Образовательная среда

1. Наличие локальных
нормативных
актов
по
организации
психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательных
отношений.
2. Наличие в школе
специалистов
психологопедагогического
сопровождения.
1 Использование PR-

2.
Недостаточно
высокая доля педагогов
участников
методических
мероприятий
различного уровня.
3.
Недостаточная
мотивированность
части педагогических
работников
на
профессиональный
рост и развитие.

методического
сопровождения.
2.
Потребность
в
индивидуальных
образовательных
маршрутах
педагогических
работников.
3.
Результативность
участия педагогических
работников
в
профессиональных
конкурсах
муниципального
и
регионального уровней.
4. Заинтересованность
педагогов
в
распространении
педагогического опыта.
Отсутствие
педагога 1. Развитие условий по
дефектолога
организации
психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательных
отношений
2.
Улучшение
психологически
благоприятного
школьного
пространства
для
обучающихся
Неиспользование
в Улучшение
условий

методического
сопровождения
педагогических
работников
в
контексте реализации
профессиональных
стандартов.
3.
Дефицит
оперативного
методического
сопровождения
педагогических
работников
к
реализации
образовательных
стандартов.

Недостаток
квалифицированных
специалистов
на
рынке труда

Низкий

уровень
88

технологий
(освещение
деятельности
образовательной
организации в СЦ
"Вконтакте", на сайте
Школы, СМИ).
2. Доступ к сети
Интернет организован
ПАО
"Ростелеком"
путем подключения
широкополосного
высокоскоростного
интернета,
с
использованием
ЕСПД, скорость не
менее 100 Мбит/с.
3. Наличие локальных
актов (далее ‒ ЛА)
образовательной
организации,
регламентирующих
ограничения
использования
мобильных телефонов
обучающимися,
правила сетикета.

полной
мере
возможностей ФГИС
"Моя
школа"
в
организации урочной
деятельности

организации
компетенций
пространства
для педагогических
учебных и неучебных работников.
занятий,
творческих
дел

89

4. Основные направления развития организации.
4.1. Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности по каждому
магистральному направлению и ключевому условию.
4.2. Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения
дефицитов.
Магистральное направление "Знание"
"Будущее – это мы!"
Задачи
1. Управление качеством образования, совершенствование процессов
образования для эффективного достижения ожидаемых результатов
2. Совершенствование внутренней системы оценки качества образования
Планируемые
1. Наличие сетевого взаимодействия с организациями для реализации
результаты
общеобразовательных программ.
2. Обновление библиотечного фонда с учебными пособиями; разработаны
дидактические материалы для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью.
3. Обеспечение углублённого изучения учебных предметов, реализация
широкого спектра курсов внеурочной деятельности.
4. Обеспечение участия обучающихся в олимпиадном движении.
5. Обеспечение специальными техническими средствами обучения (ТСО) в
полном объеме при наличии контингента обучающихся.
6. Взаимодействие с ресурсными центрами (психологические центры, центры
социальной помощи семьям и детям, психолого-медико-социального
сопровождения, образовательными учреждениями, реализующими АООП.
7. Транслирование опыта педагогов в вопросах образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью; использование средств электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий, учитывающих особые
образовательные потребности обучающихся с ОВЗ и инвалидов.
Сроки
ноябрь 2024- декабрь 2027
реализации
Перечень
1. Заключение договора на сетевое взаимодействие с "ДНК" (САФУ), ГБУ АО
мероприятий
"Центр "Надежда" и др.
2. Разработка и внедрение плана мероприятий по повышению качества
образовательного процесса.
3. Введение углублённого изучения учебных предметов.
4. Разработка программ курсов внеурочной деятельности.
5. Участие педагогов в мероприятиях различного уровня по обобщению опыта
работы педагогической деятельности с обучающимися ОВЗ.
6. Обеспечение материально-технического обеспечения образовательного
процесса, в т.ч. для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью.
Ресурсное
1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ "Об образовании в Российской
обеспечение
Федерации".
2. Приказы "Об утверждении ФОП НОО, ООО, СОО" от 18 мая 2023 г. N
370,371,372.
3. Иное нормативно-методическое обеспечение образовательного процесса.
4. Федеральный проект "Успех каждого ребёнка", "Современная школа"
Руководитель
Смирнова Е.В., заместитель директора
проектной
группы

Целевые
1. Качество ГИА
индикаторы
2. Наличие участников, победителей и призёров регионального этапа ВсОШ.
результативности 3. Обеспечение сетевого взаимодействия с различными организациями.
4. Наличие педагогов, транслирующих опыт работы с обучающимися ОВЗ.
5. Учебный план.
6. План внеурочной деятельности
7. Обеспеченность библиотечного фонда.
Система оценки 1. Увеличение доли учащихся, ставших призерами, победителями на
результатов
и региональном и заключительном этапе ВсОШ.
контроля
2. Увеличение количества педагогов, транслирующих опыт педагогической
реализации
деятельности.
3. Повышение качества результатов ГИА.
4. Увеличение обеспечения библиотечного фонда дидактическими
материалами.
5. Занятость обучающихся во внеурочной деятельности не менее 5 часов.
6. Наличие не менее 1 профиля обучения.
Магистральное направление "Здоровье"
"Молодёжь за ЗОЖ"
Задачи
1. Диверсификация деятельности школьных спортивных клубов – увеличение
от 5 и более видов спорта в ШСК.
2. Участие учащихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях на
муниципальном уровне.
3. Наличие победителей и призеров спортивных соревнований на
муниципальном уровне
Планируемые
1. Диверсификация деятельности школьных спортивных клубов – увеличение
результаты
от 5 и более видов спорта в ШСК.
2. Участие учащихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях на
муниципальном уровне.
Сроки
ноябрь 2024- декабрь 2027
реализации
Перечень
1. Создание сети физкультурного актива во всех классах школы.
мероприятий
2. Содействие открытию спортивных секций через расширение перечня
дополнительных общеразвивающих программ.
3. Агитационная работа в области физической культуры и спорта,
информирование обучающихся о развитии спортивного движения, в т.ч. знака
отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду
и обороне" ГТО.
4. Проведение спортивно-массовых мероприятий, соревнований среди
учащихся школы и с воспитанниками других клубов.
5. Создание и подготовка команд по различным видам спорта, для участия
воспитанников ШСК в соревнованиях разного уровня.
6. Внедрение физической культуры в быт обучающихся, проведение
спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы в школе.
7. Организация активного спортивно-оздоровительного отдыха обучающихся
(лагеря, походы, туризм и т.п.).
91

Ресурсное
обеспечение

1. Федеральный закон "О физической культуре и спорте в Российской
Федерации" от 04 декабря 2007 года № 329-ФЗ
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации "Об
утверждении порядка осуществления деятельности школьных спортивных
клубов и студенческих спортивных клубов" от 13 сентября 2013 года № 1065.
3. Методические рекомендации Министерства образования и науки
Российской Федерации и Министерства спорта, туризма и молодежной
политики Российской Федерации "По созданию и организации деятельности
школьных спортивных клубов" от 10 августа 2011 г. № МД-1077/19 (НП-0207/4568).
4. Указ Президента Российской Федерации от 24 марта 2014 г. № 172 "О
Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе "Готов к труду и
обороне" (ГТО)."
5. Федеральный проект "Успех каждого ребёнка".
Маркова Н.В., заместитель директора

Руководитель
проектной
группы
Целевые
1. Участие обучающихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях
индикаторы
(Всероссийские спортивные соревнования).
результативности 2. Количество обучающихся, принявших участие в получении знака отличия
Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и
обороне" (ГТО).
3. Охват обучающихся дополнительными общеразвивающими программам
физкультурно-спортивного направления.
Система оценки  1. Заключение договоров сетевого взаимодействия с образовательными
результатов
и организациями для использования их материально-технических
контроля
ресурсов/помещений.
реализации
 2. Повышение доли обучающихся постоянно посещающих занятия по
дополнительным образовательным услугам в области физической культуры и
спорта.
3. Участие обучающихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях
(Всероссийские спортивные соревнования) с наличием победителей и
призёров.
4. Участие обучающихся в мероприятиях, направленных на получение знака
отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду
и обороне" (ГТО).
Магистральное направление "Воспитание"
"Мечтай. Твори. Действуй"
Задачи
1. Организация неформальных форм взаимодействия с родителями (законными
представителями).
2. Расширение перечня реализуемых программ туристко-краеведческого
направления.
3. Вовлечение обучающихся в деятельность представительств детских и
молодежных общественных объединений (Юнармия, Большая перемена).
4. Разработка программы летних тематических смен в пришкольном лагере.
92

Планируемые
результаты

Сроки
реализации
Перечень
мероприятий

Ресурсное
обеспечение

1. Расширение неформальных форм во взаимодействии с родителями
(законными представителями).
2. Реализация краткосрочных программ туристко-краеведческого направления.
3. Открытие представительств детских и молодежных общественных
объединений (Юнармия, Большая перемена).
4. Реализация летних тематических смен в пришкольном лагере.
Июнь 2025 - июнь 2027
1. Организация в работе классных руководителей неформальных форм
(родительское кафе, родительские университеты и пр.).
2. Создание краткосрочных дополнительных общеразвивающих программ в
рамках модуля рабочей программы воспитания "Чудеса Архангельской
области: 100+".
3. Вовлечение обучающихся в деятельность детских и молодежных
общественных объединений (Юнармия, Большая перемена).
4. Создание программы реализации тематических смен в ЛДП "Радуга".
1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации".
2. Федеральный Закон "О поддержке молодежных и детских общественных
объединений" от 26 мая 1995 г. (последние изменения от 22 июля 2010 г. ).
3. Распоряжения Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р; от 12 ноября
2020 г. № 2945-р "Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на
период до 2025 года и план мероприятий по её реализации".
4. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 ноября 2014 года
№ 2403-р "Об Основах государственной молодёжной политики Российской
Федерации на период до 2025 года".
5. Программа развития воспитания детей и молодежи в системе образования
Архангельской области на 2021 - 2025 годы.
6. Письмо Министерства образования Архангельской области от 16.06.2022 №
209/2 – 09/6118 "О вариативном модуле "Увлекательные экскурсии и
путешествия по Архангельской области".
7. Концепция содействия развитию благотворительной деятельности и
добровольчества в Российской Федерации. Распоряжение Правительства
Российской Федерации от 30.07. 2009 г. № 1054-р.
8. Федеральные проекты "Успех каждого ребёнка", "Социальная акивность"
9. Иное нормативно-методическое обеспечение.
Аншукова Н.В., заместитель директора

Руководитель
проектной
группы
Целевые
1. Удовлетворённость организацией взаимодействия родителей (законных
индикаторы
представителей) с ОО.
результативности 2. Перечень программ туристко-краеведческого направления.
3. Наличие представительств детских и молодежных общественных
объединений (Юнармия, Большая перемена).
4. Организация работы тематической смены ЛДП "Радуга".

93

Система оценки
результатов
и
контроля
реализации

Задачи

Планируемые
результаты

Сроки
реализации
Перечень
мероприятий

Ресурсное
обеспечение

Руководитель
проектной
группы

1. Повышение качества взаимодействия с родителями (законными
представителями) в различных неформальных формах.
2. Увеличение количества дополнительных общеобразовательных программ
туристко-краеведческого направления.
3. Увеличение количества детских и молодежных общественных объединений.
4. Наличие тематических смен в ЛДП "Радуга"
Магистральное направление "Творчество"
"Свети и сияй"
1. Повышение заинтересованности участников образовательных отношений в
дополнительном образовании.
2. Развитие личностных качеств обучающихся, творческих способностей.
3. Формирование активной Я-позиции личности обучающихся.
1. Увеличение охвата обучающихся услугами дополнительного образования
более 85%.
2. Реализация 6 направлений дополнительного образования через введение
социально-гуманитарного направления.
3. Реализация 3 и более программ технической направленности.
4. Участие от 5% обучающихся в конкурсах, фестивалях, олимпиадах.
5. Реализация 5 и более программ творческой направленности.
6. Охват от 30 % и более дополнительными общеразвивающими программами
художественной направленности.
ноябрь 2024- декабрь 2027
1. Разработка дополнительных общеобразовательных и общеразвивающих
программ технической (Электричество в быту) и художественной
направленности (Хоровое пение).
2.
Ведение социально-гуманитарного направления дополнительного
образования.
3. Популяризация дополнительного образования.
4. Педагогическое сопровождение по подготовке обучающихся к участию в
конкурсах, фестивалях, олимпиадах.
1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации".
2. Концепция содействия развитию благотворительной деятельности и
добровольчества в Российской Федерации. Распоряжение Правительства
Российской Федерации от 30.07. 2009 г. № 1054-р.
3. Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых
талантов. Утверждена приказом Президента РФ от 03.04. 2012 г.
4. Концепция развития дополнительного образования детей. Распоряжение
Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 года N 1726-р.; изменения
на основании распоряжения Правительства РФ от 15 мая 2023 г. № 1230-р.
5. Федеральный проект "Успех каждого ребёнка"
Аншукова Н.В., заместитель директора по ВР

94

Целевые
1.
Охват
обучающихся
услугами
дополнительного
образования
индикаторы
художественного направления.
результативности 2. Обеспечение реализации 6 направлений дополнительного образования.
3. Дополнительные общеразвивающие программы технической и
художественной направленности.
4. Участие обучающихся в конкурсах, фестивалях, олимпиадах.
Система оценки 1. Повышение доли обучающихся, охваченных дополнительным образованием
результатов
и в общей численности обучающихся программами художественной
контроля
направленности.
реализации
2.
Увеличение
количества
направленностей
дополнительных
общеобразовательных программ через введение социально-гуманитарного
направления.
3.
Увеличение
количества
направленностей
дополнительных
общеобразовательных программ технической направленности.
4. Увеличение количества обучающихся в участии, наличии победителей и
призёров в конкурсах, фестивалях, олимпиадах.
5. Увеличение количества направлений дополнительных общеобразовательных
программ художественной направленности через создание школьного хора.
Магистральное направление "Профориентация"
"Город талантов"
Задачи
1. Обеспечение функционирования модели профориентационного минимума.
2.
Обеспечение
открытия
профильных
или
предпрофильных
профессиональных классов.
3. Создание условий для получения обучающимися профессионального
обучения по программам профессиональной подготовки по профессиям
рабочих и должностям служащих
Планируемые
1. Обеспечение профориентационного взаимодействия с региональными
результаты
предприятиями/организациями.
2. Создание профильных предпрофессиональных классов, удовлетворяющих
интересы и потребности обучающихся.
3. Обеспечить сетевую форму взаимодействия в прохождении обучающимися
профессионального обучения по программам профессиональной подготовки
по профессиям рабочих и должностям служащих.
4. Создать условия для участия
обучающихся в чемпионатах по
профессиональному мастерству, в том числе для обучающихся с
инвалидностью, с ОВЗ, включая фестиваль.
Сроки
ноябрь 2024-декабрь 2027
реализации
Перечень
1. Вовлечение обучающихся в профориентационный проект "Билет в
мероприятий
будущее".
2. Взаимодействие с центром опережающей профессиональной подготовки
Архангельской области в части реализации профессионального минимума.
3. Реализация курса внеурочной деятельности "Россия – мои горизонты".
4. Сетевое взаимодействие с организациями СПО в части профессионального
обучения по программам профессиональной подготовки по профессиям
95

Ресурсное
обеспечение

рабочих и должностям служащих.
1. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012. № 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации".
2. Федеральный Закон Российской Федерации от 31.07.2020 № 304-ФЗ О
внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской
Федерации" по вопросам воспитания обучающихся"; изменения от 04.08.2023
№ 479-фз, 22 июня 2024 года N 159-ФЗ.
3. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 ноября 2014 года
№ 2403-р "Об Основах государственной молодёжной политики Российской
Федерации на период до 2025 года".
4. Письмо Министерства Просвещения Российской Федерации от 20 марта
2023 г. N 05-848 Методические рекомендации по реализации
профориентационного минимума в общеобразовательных организациях
Российской Федерации; письмо от 01 июня 2023 г. № АБ-2324/05 "О
внедрении Единой модели профессиональной ориентации".
5. Федеральный проект "Успех каждого ребёнка", "Социальные лифты для
каждого", "Молодёжь России".
Аншукова Н.В., заместитель директора по ВР

Руководитель
проектной
группы
Целевые
1. Наличие не менее 1 договора о сетевом взаимодействии по профориентации.
индикаторы
2. Наличие не менее 1 профильного/предпрофессионального класса
результативности 3. Не менее 5% обучающихся прошли профессиональное обучение по
программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих и
должностям служащих
Система оценки 1. Наличие соглашений с региональными предприятиями/организациями,
результатов
и оказывающими содействие в реализации профориентационных мероприятий.
контроля
2. Увеличение количества профильных предпрофессиональных классов,
реализации
удовлетворяющих интересы и потребности обучающихся.
3. Увеличение количества обучающихся профессионального обучения по
программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих и
должностям служащих
4. Обеспечение участия обучающихся в чемпионатах по профессиональному
мастерству, в том числе обучающихся с инвалидностью, с ОВЗ.
Магистральное направление "Учитель. Школьная команда"
"ЗаДело! "
Задачи
1. Формирование "внутренней" мотивации педагогов к профессиональному
саморазвитию, освоение педагогами центра образования инновационных
способов и методов обучения и воспитания обучающихся.
2.
Развитие
внутришкольной
системы
непрерывного
повышения
профессионального мастерства педагогических работников.
3. .Повышение квалификации управленческой команды центра образования и
приведение штатного расписания в соответствие с потребностями
образовательной системы школы.
4. Создание на базе образовательной организации профессиональных
96

Планируемые
результаты

Сроки
реализации
Перечень
мероприятий

Ресурсное
обеспечение

сообществ, нацеленных на осуществление методической поддержки педагогов
на уровнях центра образования, города, области.
1. Создание условий, обеспечивающих личностный рост педагогов.
2.
Повышение
профессиональной
компетентности
педагогического
коллектива, в том числе в условиях дистанционного обучения.
3. Рост результативности участия в профессиональных конкурсах.
Ноябрь 2024-декабрь 2027
1. Обеспечение курсовой подготовки/переподготовки педагогов каждые 3 года
по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном
реестре дополнительных профессиональных программ педагогического
образования, в т.ч. по инструментам ЦОС.
2. Участие педагогов в мероприятиях диагностики профессиональных
компетенций (федеральной, региональной, самодиагностикой).
1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации".
2. Приказы "Об утверждении ФОП НОО, ООО, СОО" от 18 мая 2023 г. N
370,371,372.
3. Федеральный проект "Учитель будущего", "Современная школа".
Смирнова Е.В., заместитель директора по УВР

Руководитель
проектной
группы
Целевые
1. Не менее 30% учителей прошли диагностику профессиональных
индикаторы
компетенций (федеральной, региональной, самодиагностикой).
результативности 3. Доля педагогических работников, прошедших обучение по программам
повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных программ педагогического образования –
5-8%; по инструментам ЦОС и сферы воспитания не менее 50%.
Система оценки 1. Повышение охвата учителей диагностикой профессиональных компетенций
результатов
и (федеральной, региональной, самодиагностикой).
контроля
2. Разработка ИОМ для учителей, для которых по результатам диагностики
реализации
разработаны индивидуальные образовательные маршруты
3. Увеличение числа педагогических работников, прошедших обучение по
программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных программ педагогического образования, в
т.ч. по инструментам ЦОС и сферы воспитания.
Магистральное направление "Школьный климат"
"Школа. Время. Жизнь"
Задачи
1. Совершенствование предметно-пространственной среды, для эффективного
достижения ожидаемых результатов
2. Развитие внутришкольной системы психолого-педагогической поддержки
участников образовательных отношений.
Планируемые
1. Обеспечение качественной психолого-педагогической поддержки в работе с
результаты
обучающимися, в т.ч. с ОВЗ и инвалидностью.
2. Разработка программы психолого-педагогической поддержки обучающихся,
97

Сроки
реализации
Перечень
мероприятий

Ресурсное
обеспечение

профилактики травли в образовательной среде.
Ноябрь 2024- декабрь 2027
 1. Переподготовка педагогического работника на специальность «учительдефектолог».
2. Обеспечение автоматизированным рабочим местом кабинета педагогапсихолога.
3. Разработка и реализация программы или комплекса мероприятий психологопедагогической, профилактики травли.
1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации".
2. Приказы "Об утверждении ФОП НОО, ООО, СОО" от 18 мая 2023 г. N
370,371,372.
3. Федеральный проект "Современная школа", "Успех каждого ребёнка"
Маркова Н.В., заместитель директора

Руководитель
проектной
группы
Целевые

индикаторы
результативности



Система оценки 
результатов
и
контроля

реализации


Задачи

Планируемые
результаты

1. Доля педагогов, имеющих курсовую подготовку/переподготовку
дополнительного образования педагогического работника на специальность
«учитель-дефектолог».
2. Укомплектованность и наличие
(автоматизированного рабочего места) для работы кабинета педагогапсихолога.
3. Программа реализации психолого-педагогической, профилактики травли.
1. Организация переподготовки педагогического работника на специальность
"учитель-дефектолог".
2. Обеспечение условий (автоматизированное рабочее место) для работы
кабинета педагога-психолога.
3 . Создание условий для оказания психолого-педагогической помощи,
профилактики травли целевым группам обучающихся.
Магистральное направление "Образовательная среда"
"Необычное в обычном"
1. Создание условий для реализации деятельности педагогов на портале ФГИС
"Моя школа", ИКОП "Сферум" с целью обеспечения доступа к электронным
образовательным ресурсам и эффективной информационной поддержки и
взаимодействия образовательного процесса.
2. Создание условий для цифровой трансформации системы образования и
эффективного использования новых возможностей
1.
Эффективное
использование
федеральной
государственной
информационной системы "Моя школа", ИКОП "СФЕРУМ" в том числе
верифицированного цифрового образовательного контента при реализации
основных общеобразовательных программ.
2. Оснащение образовательной организации IT- оборудованием в соответствии
с Методическими рекомендациями по вопросам размещения оборудования.
3. Эффективное управление ОО с использованием информационной системы.
98

Сроки
реализации
Перечень
мероприятий

Ресурсное
обеспечение

4. Функционирование управляющего совета образовательной организации
Ноябрь 2024 – декабрь 2027
1. Проведение среди участников образовательных отношений разъяснительной
работы по внедрению ЦОС в образовательном процессе.
2. Использование в работе ресурсов ЦОС "Моя школа" - создание учетных
записей не менее 95 % обучающихся и 100% педагогов школы
3. Организация обучающих мероприятий по внедрению ФГИС "Моя Школа",
информирование о функциональных возможностях ФГИС "Моя Школа"
4. Прохождение курсов, в том числе дистанционных, в сфере цифровых
компетенций.
1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации".
2. Приказы "Об утверждении ФОП НОО, ООО, СОО" от 18 мая 2023 г. N
370,371,372.
3. Постановление Правительства Российской Федерации от 13.07.2022 № 1241
"О федеральной государственной информационной системе "Моя школа"".
4. Приказ Министерства просвещения РФ от 2 декабря 2019 г. N 649 "Об
утверждении Целевой модели цифровой образовательной среды".
5. Федеральный проект "Цифровая образовательная среда", "Современная
школа"
Коняхина Т.Н., заместитель директора по УВР

Руководитель
проектной
группы
Целевые
1. 1. Не менее 95% обучающихся 100% учителей используют в педагогической
индикаторы
деятельности ФГИС "Моя школа", ИКОП "Сферум" в том числе
результативности верифицированного цифрового образовательного контента при реализации
основных общеобразовательных программ.
2. 100% IT-оборудования используется в образовательной деятельности в
соответствии с Методическими рекомендациями по вопросам использования в
образовательном процессе оборудования, поставляемого в целях обеспечения
образовательных организаций материально-технической базой для внедрения
ЦОС.
3. Обеспечение функционирования управляющего совета ОО.
Система оценки 1. Обеспечение включения в работу федеральной государственной
результатов
и информационной системы "Моя школа", ИКОП "СФЕРУМ" в том числе
верифицированного цифрового образовательного контента, при реализации
контроля
основных общеобразовательных программ.
реализации
2. Обеспечение оснащения образовательной организации IT- оборудованием в
соответствии с Методическими рекомендациями по вопросам размещения
оборудования.
3. Обеспечение эксплуатации информационной системы управления ОО.
4. Создание управляющего совета образовательной организации

99

5. Ожидаемые результаты реализации Программы развития.
По итогам самодиагностики и управленческого анализа определен уровень соответствия
модели "Школа Минпросвещения России" по всем магистральным направлениям и ключевым
условиям, определены механизмы, пути и способы достижения намеченных результатов, описаны
условия перехода на следующий уровень соответствия модели "Школа Минпросвещения России"
с учётом 8 магистральных направлений развития.
1. Знание. Организовано сетевое взаимодействие с организациями для реализации
общеобразовательных программ, обновлен библиотечный фонд с учебными пособиями;
разработаны дидактические материалы для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью; обеспечено
углублённое изучение учебных предметов, реализуется широкий спектр курсов внеурочной
деятельности; учащиеся принимают участие в олимпиадном движении; школа обеспечена
специальными технических средств обучения (ТСО) в полном объеме при наличии контингента
обучающихся; организовано взаимодействие с ресурсными центрами (психологические центры,
центры социальной помощи семьям и детям, психолого-медико-социального сопровождения,
образовательными учреждениями, реализующими АООП; педагоги транслируют опыт в вопросах
образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью; используются средства электронного
обучения и дистанционных образовательных технологий, учитывающих особые образовательные
потребности обучающихся с ОВЗ и инвалидов.
2. Здоровье. Сформировано ценностное отношение к своему здоровью, негативное
отношение к употреблению вредных веществ; сформированы навыки ведения здорового образа
жизни; более 30% обучающихся охвачено услугами дополнительного образования физкультурноспортивного направления; обеспечено активное участие обучающихся в мероприятиях различных
уровней, направленных на получение знака отличия Всероссийского физкультурно-спортивного
комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО); обеспечен высокий уровень удовлетворенности
участников образовательных отношений просветительской и спортивно- оздоровительной
работой, возможностью профилактики хронических заболеваний детей (по результатам
анкетирования педагогов, учащихся и родителей).
3. Творчество. Осуществляется систематическое развитие творческих и индивидуальных
способностей учащихся через увеличение количества участников и победителей конкурсов,
олимпиад; увеличение охвата услугами дополнительного образования художественного
направления через разработку и реализацию новых дополнительных общеразвивающих программ.
4. Воспитание. Создана благоприятная среда в школе для развития личностных качеств
личности обучающихся через вовлечение обучающихся в деятельность представительств детских
и молодежных общественных объединений; расширен перечень форм взаимодействия с
родителями (законными представителями); обновлены тематические зоны: игровая, полки для
буккроссинга, коворкинг, тематические информационно-просветительские стенды.
5. Профориентация. Создана система профориентационной работы в школе при
использовании региональных профориентационных сервисов и программ на федеральном уровне;
выстроены индивидуальные маршруты для формирования профессиональных интересов
обучающихся; обеспечено активное участие учащихся в профориентационных мероприятиях на
платформе bvbinfo.ru в рамках проекта "Билет в будущее", сетевых программах по раннему
профессиональному самоопределению; организовано обучение по программам профессиональной
подготовки по профессиям рабочих и должностям служащих; открыты профильные
предпрофессиональные классы.
6. Учитель. Школьная команда. Созданы условия для профессионального роста педагогов;
обеспечен достаточный уровень охвата учителей диагностикой профессиональных компетенций
(федеральной, региональной, самодиагностикой), разработаны ИОМ для учителей, имеющих

профессиональные дефициты; увеличено количество педагогических работников, прошедших
обучение по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных программ педагогического образования, в т.ч. по
инструментам ЦОС и сферы воспитания.
7. Школьный климат. Созданы условия, обеспечивающие личностный и профессиональный
рост педагогов – психологов и социального педагога; обеспечено повышение уровня
профессионального мастерства социального педагога, педагога психолога; организована
переподготовка
"педагогов-дефектологов";
обеспечено
улучшение
психологического
микроклимата в педагогическом и ученическом коллективах; повышается уровень культуры
взаимоотношений участников образовательных отношений.
8. Образовательная среда. Созданы условия для реализации деятельности педагогов на
портале ФГИС "Моя школа", ИКОП "Сферум" с целью обеспечения взаимодействия между
участниками образовательных отношений через доступ к электронным образовательным ресурсам
и эффективной информационной поддержки образовательного и воспитательного процесса; школа
обеспечена IT-оборудованием - созданы условия для цифровой трансформации системы
образования и эффективного использования новых возможностей;
скорректирована
управленческая модель Школы, опирающаяся на анализ и прогнозирование внешней и внутренней
среды, учета позиций заинтересованных сторон, ориентирующая коллектив Школы на социальнозначимые ценности.

101

6. Механизмы реализации Программы развития.
Наименование блока
1. Нормативное правовое
обеспечение (ЛНА)
2. Материально-техническое
обеспечение

Наименование
ресурсов
Приказы, положения,
правила, должностные
инструкции
Учебные кабинеты

Наличие (по факту): количество и
характеристики
Достаточный уровень

Требуемые ресурсы
По мере
необходимости

Учебных кабинетов: 23
Укомплектованы
ученической
мебелью,
меловой
доской,
компьютером
учителя,
интерактивной
доской
(13
кабинетов),
интерактивным
комплексом (4 кабинета)
Компьютерный класс Кабинет на 15 рабочих мест,
оборудованный
компьютерными
столами
и
стационарными
компьютерами
Спортивный зал
Спортивный зал - 1
Столовая
Буфет с обеденным залом
Кабинеты
для 1 кабинет психолога и логопеда
Автоматизированное
специалистов
место для психолога
(психолог, логопед и
др.)
Медицинский кабинет Медицинский кабинет, состоящий
из смотровой и процедурного
кабинета
Музей
Виртуальный
музей
https://52.arkhschool.ru/?section_id=84
Спортивная площадка Многофункциональная спортивная
площадка

Источники
получения/
приобретения

Учебная мастерская
Игровой зал

3. Кадровые ресурсы

Кабинет труда (технологии) - 1
1
игровой
зал
с
системой
затемнения окон
Педагогический
Количество
педагогических
коллектив
(уровень работников - 38;
образования,
количество учителей - 35;
квалификационная
советник директора по воспитанию
категория)
и взаимодействию с детскими
общественными объединениями -1;
количество специалистов (педагогипсихологи - 0, учителя-логопеды -1,
учителя-дефектологи
0,
социальные
педагоги
1,
библиотекарь – 1, воспитатель - 1);
количество работников, имеющих
ученую степень / ученое звание (по
видам) – 0/0;
доля
работников
с
высшим
образованием – 75%;
доля
учителей,
имеющих
высшую/первую квалификационную
категорию – 51%/32%;
количество учителей, имеющих
квалификационную
категорию
«педагог-наставник»/«педагогметодист» - 0;
иные особенности коллектива:
- выпускники школы – работники
ОО – 4;
103

- молодые специалисты – 3.
Пов. квалификации
Стабильность кадров

Обобщение
и
распространение
передового
педагогического
опыта
Работа в сетевых
сообществах

4. Финансовые ресурсы

5. Иное (при необходимости)

Привлечение
преподавательского
состава ВУЗов, СПО,
молодых
специалистов,
соц.партнеров
к
реализации
идей
Программы развития
Средства областного
бюджета;
Средства городского
бюджета;
Средства
от
приносящей
доход деятельности.
Позиционирование
ОО
в
публичном
пространстве

100%
2024-2025 учебный год – 38
2023-2024 учебный год - 37

100%
Полная
укомплектованность
кадрами
доли
Участие
в
конкурсах Увеличение
педработников,
педагогического мастерства – 30%
участвующих
в
конкурсах
педмастерства
Педагогическое сообщество города Увеличение
участников,
Архангельска
работающих в сетевых
сообществах
Профориентационная работа
Увеличение
числа
выпускников,
Два выпускника по договору о поступающих в ОУ по
целевом обучении
целевому
направлению.

2024 г. - 54642755,57
2026г. -60547402,11

2025г. - 57689647,08
2027г. - 60547402,11

-

2024 г. – 14275787,41 2025г. – 13228395,08
2026г. – 13475216,07 2027г. – 13475216,07
2024 г. –319205,00
2026г.- 148120,00

Средства
областного
бюджета;
Средства
городского бюджета

2025г. – 148120,00
2027г. – 148120,00

Сайт школы
https://52.arkhschool.ru/

Сайт школы
https://52.arkhschool.ru/
104

7. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития.
Задача
1.ЗНАНИЕ
1. Введение в ОО одного или 
нескольких
профилей
обучения,
предоставление 
обучающимся возможности
формирования
индивидуальных
учебных
планов.
2. Актуализация переченя 
учебников
и
учебных
пособий согласно ФПУ для
обеспечения ООП.
3. Создание условий по
формированию
по
формированию интереса и
мотивации обучающихся к
углубленному
изучению
отдельных предметов.
4. Увеличение количества
курсов
внеурочной
деятельности в соответствии
с требованиями ФГОС.
5. Подготовка призеров и
победителей
на
региональном
и
заключительном
этапе
ВсОШ.
6. Введение сетевой формы
реализации
общеобразовательных
программ
7. Кадровое обеспечение
оказания
психологопедагогической
и
технической
помощи
обучающимся с ОВЗ, с
инвалидностью.

Описание результата

Количественные показатели

1. Организация сетевого
взаимодействия с Центром
"Дом научной коллаборации
" (САФУ), для изучения
обучающимися углубленных
курсов.

1. Реализация учебных планов
одного-двух профилей обучения.

2. Введение электронного
учета библиотечного фонда.

2. 100% обеспечение работы.

3. Проведение психологопедагогической диагностики
по выявлению
образовательных интересов
и потребностей,
индивидуальной
разъяснительной работы.
4. Расширение спектра
курсов внеурочной
деятельности.
5.
Формирование
определенных навыков и
умений, необходимые для
успешного
выполнения
олимпиадных заданий.
6. Организация сетевого
взаимодействия
для
реализации
общеобразовательных
программ
7. Взаимодействие (в том
числе с использованием
дистанционных
образовательных
технологий) с ресурсными
центрами (психологические
центры, центры социальной
помощи семьям и детям,
психолого-медикосоциального сопровождения,
образовательными
учреждениями,

3. 100% охват обучающихся и
родителей
(законных
представителей) по выявлению
образовательных потребностей.

4. Введение от 5 до 10 часов в
неделю на реализацию курсов
внеурочной деятельности.
5. 100% обеспечение работы.

6. 100% обеспечение работы.

7. 100% обеспечение работы.

реализующими АООП.
8. Обеспечение учебными  8. Разработка учебных
дидактическими
дидактических материалов
материалами обучения и педагогами школы.
воспитания по федеральным
адаптированным
образовательным
программам.
9. Введение специальных
9. Обеспечение специальных
технических средств
технических средств
обучения (ТСО) в полном
обучения (ТСО) в полном
объеме при наличии
объеме при наличии
контингента обучающихся.
контингента обучающихся.
10. Создание условий для
10. Трансляция опыта
трансляции опыта
образовательной
образовательной
организации в вопросах
организации в вопросах
образования обучающихся с
образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
ОВЗ, с инвалидностью.
2. ЗДОРОВЬЕ
1. Создание условий для  1. Заключение договоров
занятий
физической сетевого взаимодействия с
культурой и спортом.
образовательными
организациями для
использования их
материально-технических
ресурсов/помещений.
2. Обеспечение заключения  2. Повышение доли
договоров
сетевого обучающихся постоянно
взаимодействия
с посещающих занятия по
образовательными
дополнительным
организациями спортивно- образовательным услугам в
оздоровительной
области физической
направленности.
культуры и спорта.
3. Создание условия для 3. Участие обучающихся в
обеспечения
участия массовых физкультурнообучающихся,
наличия спортивных мероприятиях
победителей и призёров в (Всероссийские спортивные
массовых
физкультурно- соревнования) с наличие
спортивных
мероприятиях победителей и призёров.
(Всероссийские спортивные
соревнования школьников).
4. Обеспечение подготовки 4. Участие обучающихся в
обучающихся для получения мероприятиях, направленных
знака
отличия на получение знака отличия

8. 100% обеспечение работы.

9. 100% обеспечение работы.

10. 100% обеспечение работы.

1. Заключение 1 договора
сетевом взаимодействии.

о

2.
Охват
30%
и
более
дополнительными
общеразвивающими программами
спортивно-оздоровительной
направленности.
3. Участие 5% обучающихся в
массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях
с
наличие победителей и призёров.

4.
Наличие
10%
и
более
обучающихся, получивших знак
отличия
Всероссийского
106

Всероссийского
физкультурно-спортивного
комплекса "Готов к труду и
обороне" (ГТО).
3. ТВОРЧЕСТВО
1. Создание условий доля
обучающихся, охваченных
дополнительным
образованием
в
общей
численности обучающихся.

2.
Разработка
дополнительных
общеразвивающих программ
для расширения количества
направленностей
дополнительного
образования.
3. Расширение количества
технологических кружков на
базе ОО.

4. Создание условий для
участия
обучающихся,
наличия
победителей
и
призёров
в конкурсах,
фестивалях, олимпиадах.
5. Создание условий для
функционирование
школьных
творческих
объединений.

Всероссийского
физкультурно-спортивного
комплекса "Готов к труду и
обороне" (ГТО).

физкультурно-спортивного
комплекса "Готов к труду
обороне" (ГТО)

1.
Повышение
доли
обучающихся, охваченных
дополнительным
образованием
в
общей
численности обучающихся
программами
художественной
направленности.
2. Увеличение количества
направленностей
дополнительных
общеобразовательных
программ через введение
социально-гуманитарного
направления.
3. Увеличение количества
направленностей
дополнительных
общеобразовательных
программ
технической
направленности.
4. Участие обучающихся,
наличия
победителей
и
призёров
в конкурсах,
фестивалях, олимпиадах.

1. Общий охват от 85% и более
дополнительными
общеразвивающими программами,
не менее 30 % программами
художественной направленности.

и

2. Реализация 6 направлений
дополнительного
образования
через
введение
социальногуманитарного направления.

3. Реализация 3 и более программ
технической направленности.

4. Участие от 5% обучающихся в
конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах.

5. Увеличение количества 5. Реализация 5 и более программ
направленностей
творческой направленности.
дополнительных
общеобразовательных
программ
творческой
направленности
через
создание школьного хора.

4. ВОСПИТАНИЕ
1. Развитие неформальных
форм
взаимодействия
образовательной
организации и родителей.

1. Участие не менее 5% классных
руководителей,
применяющих
неформальные
формы
взаимодействия с родителями.

2. Создание

2. 100% обеспечение работы.

условий

1.
Введение
в
работу
неформальных
форм
взаимодействия
(родительские университеты,
родительское кафе и пр.).
для 2. Реализация краткосрочных

107

разработки и реализации дополнительных
программы краеведения и общеразвивающих программ
школьного туризма.
туристко-краеведческой
направленности.
3. Создание условий для 3.
Организация
летних
реализации
тематических тематических
смен
в
смен в пришкольном лагере. пришкольном лагере.
4.
Обеспечение 4. Вовлечение обучающихся
педагогического
в
деятельность
сопровождения
по представительств детских и
вовлечению обучающихся в молодежных общественных
деятельность
объединений
(Юнармия,
представительств детских и Большая перемена).
молодежных общественных
объединений.
5. ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
1.
Обеспечение 1. Наличие соглашений с
профориентационного
региональными
взаимодействия
с предприятиями/организация
региональными
ми,
оказывающими
предприятиями/организация содействие в реализации
ми.
профориентационных
мероприятий.
2. Создание профильных 2. Наличие профильных
предпрофессиональных
предпрофессиональных
классов, удовлетворяющих классов, удовлетворяющих
интересы и потребности интересы и потребности
обучающихся.
обучающихся.
3.
Обеспечить
сетевую 3.
Прохождение
форму взаимодействия в обучающимися
прохождении обучающимися профессионального обучения
профессионального обучения по
программам
по
программам профессиональной
профессиональной
подготовки по профессиям
подготовки по профессиям рабочих
и
должностям
рабочих
и
должностям служащих
служащих.
4. Создать условия для 4. Участие обучающихся в
участия
обучающихся в чемпионатах
по
чемпионатах
по профессиональному
профессиональному
мастерству, в том числе для
мастерству, в том числе для обучающихся
с
обучающихся
с инвалидностью,
с
ОВЗ,
инвалидностью,
с
ОВЗ, включая фестиваль.
включая фестиваль.

3. 100% обеспечение работы.

4. Участие 30% обучающихся в
деятельности
представительств
детских
и
молодежных
общественных объединений

1. Наличие не менее 1 договора.

2.
Наличие
не
менее
1
профильного/предпрофессиональн
ого класса

3. Не менее 5% обучающихся
прошли
профессиональное
обучение
по
программам
профессиональной подготовки по
профессиям рабочих и должностям
служащих

4. 100% обеспечение работы.

108








6. УЧИТЕЛЬ. ШКОЛЬНАЯ
КОМАНДА
1. Создать условия для
повышения охвата учителей
диагностикой
профессиональных
компетенций (федеральной,
региональной,
самодиагностикой).
2. Обеспечение разработки
ИОМ учителей, для которых
по результатам диагностики
разработаны
индивидуальные
образовательные маршруты.
3. Повышение численности
педагогических работников,
прошедших обучение по
программам
повышения
квалификации, размещенным
в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического
образования, в т.ч. по
инструментам ЦОС и сферы
воспитания.
7. ШКОЛЬНЫЙ КЛИМАТ 
1. Организация

переподготовки
педагогического работника
на специальность "учительдефектолог".
2. Обеспечение условий
(автоматизированное рабочее
место) для работы кабинета
педагога-психолога.
3 . Создание условий для
оказания психологопедагогической помощи,
профилактики травли
целевым группам
обучающихся.
8.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
СРЕДА

1.
Повышение
охвата
учителей
диагностикой
профессиональных
компетенций (федеральной,
региональной,
самодиагностикой).

1. Не менее 30% учителей прошли
диагностику
профессиональных
компетенций
(федеральной,
региональной, самодиагностикой).

2. Разработка ИОМ для
учителей, для которых по
результатам
диагностики
разработаны
индивидуальные
образовательные маршруты
3.
Увеличение
числа
педагогических работников,
прошедших обучение по
программам
повышения
квалификации, размещенным
в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического
образования, в т.ч. по
инструментам ЦОС и сферы
воспитания.

2. 100% обеспечение работы.

1. Переподготовка
педагогического работника
на специальность "учительдефектолог".

1. 100% обеспечение работы.

3.
Доля
педагогических
работников, прошедших обучение
по
программам
повышения
квалификации, размещенным в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического образования – 58%; по инструментам ЦОС и
сферы воспитания не менее 50%.

2.
Обеспечение 2. 100% обеспечение работы.
автоматизированным
рабочим местом кабинета
педагога-психолога.
3. Разработка и реализация 3. 100% обеспечение работы
психолого-педагогической,
профилактике
травли
программы или комплекса
мероприятий.

109

1. Обеспечение включения в
работу
федеральной
государственной
информационной
системы
"Моя
школа",
ИКОП
"СФЕРУМ" в том числе
верифицированного
цифрового образовательного
контента, при реализации
основных
общеобразовательных
программ.
2. Обеспечение оснащения
образовательной
организации
ITоборудованием
в
соответствии
с
Методическими
рекомендациями
по
вопросам
размещения
оборудования.

1.
Использование
федеральной
государственной
информационной
системы
"Моя
школа",
ИКОП
"СФЕРУМ" в том числе
верифицированного
цифрового образовательного
контента, при реализации
основных
общеобразовательных
программ.
2.
Оснащение
образовательной
организации
ITоборудованием
в
соответствии
с
Методическими
рекомендациями
по
вопросам
размещения
оборудования.

1. 100% обеспечение работы

2.
100%
IT-оборудования
используется в образовательной
деятельности в соответствии с
Методическими рекомендациями
по вопросам использования в
образовательном
процессе
оборудования, поставляемого в
целях
обеспечения
образовательных
организаций
материально-технической
базой
для внедрения ЦОС.
Управление 3. 100% обеспечение работы

3. Обеспечение эксплуатации 3.
информационной
системы образовательной
управления ОО.
организацией
осуществляется
с
использованием
информационной системы.
4. Создание управляющего 4.
Функционирование 4. 100% обеспечение работы
совета
образовательной управляющего
совета
организации
образовательной
организации

110

8. Дорожная карта реализации Программы развития.
Мероприятия

Срок реализации

Планируемый результат

планова фактическ
измеримый индикатор
наименование продукта
я дата
ая дата
(показатель)
получен (дд.мм.гг)
ия
результа
та
(дд.мм.г
г)
Магистральное направление «Знание»
Подпроект "Будущее – это мы!"
Задачи:
1. Управление качеством образования, совершенствование процессов образования для эффективного достижения
ожидаемых результатов
2. Совершенствование внутренней системы оценки качества образования
1. Заключение договора на Август
1. Качество ГИА
1. Увеличение доли
сетевое взаимодействие с
2027
2. Наличие участников,
учащихся, ставших
"ДНК" (САФУ), ГБУ АО
победителей и призёров
призерами, победителями
"Центр "Надежда" и др.
регионального этапа ВсОШ.
на региональном и
2. Разработка и внедрение
3. Обеспечение сетевого
заключительном этапе
плана мероприятий по
взаимодействия с различными
ВсОШ.
повышению качества
организациями.
2. Увеличение количества
образовательного
4. Наличие педагогов,
педагогов,
процесса.
транслирующих опыт работы с транслирующих опыт
3. Введение углублённого
обучающимися ОВЗ.
педагогической
изучения учебных
5. Учебный план.
деятельности.
предметов.
6. План внеурочной
3. Повышение качества

Исполнитель

Ответственн
ый

наименование
мероприятия

Должность и ФИО
работника ОО,
ответственного за
выполнение задачи
Председатели
ШМО;
педагогически
й коллектив
МБОУ СШ №
52;
Социальные
партнёры
"ДНК"
(САФУ), ГБУ
АО "Центр
"Надежда" и

Смирнова
Е.В.,
заместитель
директора

111

4. Разработка программ
курсов внеурочной
деятельности.
5. Участие педагогов в
мероприятиях различного
уровня по обобщению
опыта работы
педагогической
деятельности с
обучающимися ОВЗ.
6. Обеспечение
материально-технического
обеспечения
образовательного
процесса, в т.ч. для
обучающихся с ОВЗ и
инвалидностью.

деятельности
7. Обеспеченность
библиотечного фонда.

результатов ГИА.
4. Увеличение
обеспечения
библиотечного фонда
дидактическими
материалами.
5. Занятость обучающихся
во внеурочной
деятельности не менее 5
часов.
6. Наличие не менее 1
профиля обучения.

др.

Магистральное направление "Здоровье"
Подпроект "Молодёжь за ЗОЖ"
Задачи:
1. Диверсификация деятельности школьных спортивных клубов – увеличение от 5 и более видов спорта в ШСК.
2. Участие учащихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях на муниципальном уровне.
3. Наличие победителей и призеров спортивных соревнований на муниципальном уровне
1. Создание сети
Декабрь
1. Участие обучающихся в
 1. Заключение договоров
физкультурного актива во 2027 г.
массовых физкультурносетевого взаимодействия с
всех классах школы.
спортивных мероприятиях
образовательными
2. Содействие открытию
(Всероссийские спортивные
организациями для
спортивных секций через
соревнования).
использования их
расширение перечня
2. Количество обучающихся,
материально-технических

Должность и ФИО
работника ОО,
ответственного за
выполнение задачи
Учителя
физической
культуры,
классные
руководители,
родители

Маркова
Н.В.,
заместитель
директора

112

дополнительных
общеразвивающих
программ.
3. Агитационная работа в
области физической
культуры и спорта,
информирование
обучающихся о развитии
спортивного движения, в
т.ч. знака отличия
Всероссийского
физкультурноспортивного комплекса
"Готов к труду и обороне"
ГТО.
4. Проведение спортивномассовых мероприятий,
соревнований среди
учащихся школы и с
воспитанниками других
клубов.
5. Создание и подготовка
команд по различным
видам спорта, для участия
воспитанников ШСК в
соревнованиях разного
уровня.
6. Внедрение физической
культуры в быт

принявших участие в
ресурсов/помещений.
получении знака отличия
 2. Повышение доли
Всероссийского физкультурно- обучающихся постоянно
спортивного комплекса "Готов
посещающих занятия по
к труду и обороне" (ГТО).
дополнительным
3. Охват обучающихся
образовательным услугам
дополнительными
в области физической
общеразвивающими
культуры и спорта.
программам физкультурно3. Участие обучающихся в
спортивного направления.
массовых физкультурноспортивных мероприятиях
(Всероссийские
спортивные соревнования)
с наличием победителей и
призёров.
4. Участие обучающихся в
мероприятиях,
направленных на
получение знака отличия
Всероссийского
физкультурноспортивного комплекса
"Готов к труду и обороне"
(ГТО).

(законные
представители
), советник
директора по
воспитанию и
взаимодейств
ию с детскими
общественны
ми
объединениям
и

113

обучающихся, проведение
спортивно-массовой и
физкультурнооздоровительной работы в
школе.
7. Организация активного
спортивнооздоровительного отдыха
обучающихся (лагеря,
походы, туризм и т.п.).
Магистральное направление "Воспитание"
Подпроект "Мечтай. Твори. Действуй"
Задачи:
1. Организация неформальных форм взаимодействия с родителями (законными представителями).
2. Расширение перечня реализуемых программ туристко-краеведческого направления.
3. Вовлечение обучающихся в деятельность представительств детских и молодежных общественных
объединений (Юнармия, Большая перемена).
4. Разработка программы летних тематических смен в пришкольном лагере.
1. Организация
Июнь
1. Удовлетворённость
1. Повышение качества
неформальных форм
2027 г.
организацией взаимодействия
взаимодействия с
взаимодействия с
родителей (законных
родителями (законными
родителями (законными
представителей) с ОО.
представителями) в
представителями).
2. Перечень программ
различных неформальных
2. Расширение перечня
туристко-краеведческого
формах.
реализуемых программ
направления.
2. Увеличение количества
туристко-краеведческого
3. Наличие представительств
дополнительных
направления.
детских и молодежных
общеобразовательных
3. Вовлечение
общественных объединений
программ туристкообучающихся в
(Юнармия, Большая перемена). краеведческого

Должность и ФИО
работника ОО,
ответственного за
выполнение задачи

Классные
руководители,
педагогически
й коллектив
(педагоги
дополнительн
ого
образования),
социальные
партнёры
(учреждения

Аншукова
Н.В.,
заместитель
директора

114

деятельность
представительств детских
и молодежных
общественных
объединений (Юнармия,
Большая перемена).
4. Разработка программы
летних тематических смен
в пришкольном лагере.

4. Организация работы
тематической смены ЛДП
"Радуга".

направления.
3. Увеличение количества
детских и молодежных
общественных
объединений.
4. Наличие тематических
смен в ЛДП "Радуга"

дополнительн
ого
образования,
культуры и
спорта),
советник
директора по
воспитанию и
взаимодейств
ию с детскими
общественны
ми
объединениям
и

Магистральное направление "Творчество"
Подпроект "Свети и сияй"
Задачи:
1. Повышение заинтересованности участников образовательных отношений в дополнительном образовании.
2. Развитие личностных качеств обучающихся, творческих способностей.
3. Формирование активной Я-позиции личности обучающихся.
1. Разработка
Август
1. Охват обучающихся
1. Повышение доли
дополнительных
2026 г.
услугами дополнительного
обучающихся, охваченных
общеобразовательных и
образования художественного
дополнительным
общеразвивающих
направления.
образованием в общей
программ технической
2. Обеспечение реализации 6
численности
(Электричество в быту) и
направлений дополнительного
обучающихся
художественной
образования.
программами
направленности (Хоровое
3. Дополнительные
художественной
пение).
общеразвивающие программы
направленности.

Должность и ФИО
работника ОО,
ответственного за
выполнение задачи
Классные
руководители,
педагогически
й коллектив
(педагоги
дополнительн
ого
образования),
социальные

Аншукова
Н.В.,
заместитель
директора

115

2. Ведение социальногуманитарного
направления
дополнительного
образования.
3. Популяризация
дополнительного
образования.
4. Педагогическое
сопровождение по
подготовке обучающихся
к участию в конкурсах,
фестивалях, олимпиадах.

технической и художественной
направленности.
4. Участие обучающихся в
конкурсах, фестивалях,
олимпиадах.

Магистральное направление "Профориентация"
Подпроект "Город талантов"
Задачи:
1. Обеспечение функционирования модели профориентационного минимума.

2. Увеличение количества
направленностей
дополнительных
общеобразовательных
программ через введение
социально-гуманитарного
направления.
3. Увеличение количества
направленностей
дополнительных
общеобразовательных
программ технической
направленности.
4. Увеличение количества
обучающихся в участии,
наличии победителей и
призёров в конкурсах,
фестивалях, олимпиадах.
5. Увеличение количества
направлений
дополнительных
общеобразовательных
программ художественной
направленности через
создание школьного хора.

партнёры
(учреждения
дополнительн
ого
образования,
культуры и
спорта),
советник
директора по
воспитанию и
взаимодейств
ию с детскими
общественны
ми
объединениям
и

Должность и ФИО
работника ОО,
ответственного за
выполнение задачи
116

2. Обеспечение открытия профильных или предпрофильных профессиональных классов.
3. Создание условий для получения обучающимися профессионального обучения по программам
профессиональной подготовки по профессиям рабочих и должностям служащих
1. Обеспечение
Декабрь
1. Наличие не менее 1 договора 1. Наличие соглашений с
профориентационного
2027 г.
о сетевом взаимодействии по
региональными
взаимодействия с
профориентации.
предприятиями/организац
региональными
2. Наличие не менее 1
иями, оказывающими
предприятиями/организац
профильного/предпрофессиона содействие в реализации
иями.
льного класса
профориентационных
2. Создание профильных
3. Не менее 5% обучающихся
мероприятий.
предпрофессиональных
прошли профессиональное
2. Увеличение количества
классов,
обучение по программам
профильных
удовлетворяющих
профессиональной подготовки
предпрофессиональных
интересы и потребности
по профессиям рабочих и
классов,
обучающихся.
должностям служащих
удовлетворяющих
3. Обеспечить сетевую
интересы и потребности
форму взаимодействия в
обучающихся.
прохождении
3. Увеличение количества
обучающимися
обучающихся
профессионального
профессионального
обучения по программам
обучения по программам
профессиональной
профессиональной
подготовки по
подготовки по
профессиям рабочих и
профессиям рабочих и
должностям служащих.
должностям служащих
4. Создать условия для
4. Обеспечение участия
участия обучающихся в
обучающихся в
чемпионатах по
чемпионатах по
профессиональному
профессиональному

Классные
руководители,
педагогически
й коллектив
(педагоги
дополнительн
ого
образования),
социальные
партнёры
(учреждения
дополнительн
ого
образования,
культуры и
спорта),
советник
директора по
воспитанию и
взаимодейств
ию с детскими
общественны
ми
объединениям
и

Аншукова
Н.В.,
заместитель
директора

117

мастерству, в том числе
для обучающихся с
инвалидностью, с ОВЗ,
включая фестиваль.

мастерству, в том числе
обучающихся с
инвалидностью, с ОВЗ.
Магистральное направление «Учитель. Школьная команда»

Подпроект "ЗаДело"
Задача:
1. Формирование "внутренней" мотивации педагогов к профессиональному саморазвитию, освоение педагогами
центра образования инновационных способов и методов обучения и воспитания обучающихся.
2. Развитие внутришкольной системы непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических
работников.
3. .Повышение квалификации управленческой команды центра образования и приведение штатного расписания в
соответствие с потребностями образовательной системы школы.
4. Создание на базе образовательной организации профессиональных сообществ, нацеленных на осуществление
методической поддержки педагогов на уровнях центра образования, города, области.
1. Формирование
Декабрь
1. Не менее 30% учителей
1. Повышение охвата
"внутренней" мотивации
2027 г.
прошли диагностику
учителей диагностикой
педагогов к
профессиональных
профессиональных
профессиональному
компетенций (федеральной,
компетенций
саморазвитию, освоение
региональной,
(федеральной,
педагогами центра
самодиагностикой).
региональной,
образования
3. Доля педагогических
самодиагностикой).
инновационных способов
работников, прошедших
2. Разработка ИОМ для
и методов обучения и
обучение по программам
учителей, для которых по
воспитания обучающихся.
повышения квалификации,
результатам диагностики
2. Развитие
размещенным в Федеральном
разработаны
внутришкольной системы
реестре дополнительных
индивидуальные
непрерывного повышения
профессиональных программ
образовательные
профессионального
педагогического образования – маршруты

Должность и ФИО
работника ОО,
ответственного за
выполнение задачи

Педагогическ
ий коллектив
МБОУ СШ №
52

Смирнова
Е.В.,
заместитель
директора

118

мастерства
педагогических
работников.
3. .Повышение
квалификации
управленческой команды
центра образования и
приведение штатного
расписания в соответствие
с потребностями
образовательной системы
школы.
4. Создание на базе
образовательной
организации
профессиональных
сообществ, нацеленных на
осуществление
методической поддержки
педагогов на уровнях
центра образования,
города, области.

5-8%; по инструментам ЦОС и
сферы воспитания не менее
50%.

3. Увеличение числа
педагогических
работников, прошедших
обучение по программам
повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ педагогического
образования, в т.ч. по
инструментам ЦОС и
сферы воспитания.

Магистральное направление "Школьный климат"
Подпроект "Школа. Время. Жизнь"
Задача:
1. Совершенствование предметно-пространственной среды, для эффективного достижения ожидаемых
результатов
2. Развитие внутришкольной системы психолого-педагогической поддержки участников образовательных
отношений.

Должность и ФИО
работника ОО,
ответственного за
выполнение задачи

119

Август
 1. Переподготовка
2026
педагогического
работника на
специальность «учительдефектолог».
2. Обеспечение
автоматизированным
рабочим местом кабинета
педагога-психолога.
3. Разработка и реализация
программы или комплекса
мероприятий психологопедагогической,
профилактики травли.

 1. Доля педагогов, имеющих
 1. Организация
курсовую
переподготовки
подготовку/переподготовку
педагогического
дополнительного образования
работника на
педагогического работника на
специальность "учительспециальность «учительдефектолог".
дефектолог».
 2. Обеспечение условий
 2. Укомплектованность и
(автоматизированное
наличие
рабочее место) для работы
(автоматизированного рабочего кабинета педагогаместа) для работы кабинета
психолога.
педагога-психолога.
3. Создание условий для
3. Программа реализации
оказания психологопсихолого-педагогической,
педагогической помощи,
профилактики травли.
профилактики травли
целевым группам
обучающихся.
Магистральное направление "Образовательная среда"
Подпроект "Необычное в обычном"
Задача:
1. Создание условий для реализации деятельности педагогов на портале ФГИС "Моя школа", ИКОП "Сферум" с
целью обеспечения доступа к электронным образовательным ресурсам и эффективной информационной
поддержки и взаимодействия образовательного процесса.
2. Создание условий для цифровой трансформации системы образования и эффективного использования новых
возможностей
1. Проведение среди
Август
1. Не менее 95% обучающихся
1. Обеспечение включения
участников
2027 г.
100% учителей используют в
в работу федеральной
образовательных
педагогической деятельности
государственной
отношений
ФГИС "Моя школа", ИКОП
информационной системы

Учителяпредметники,
заместитель
директора по
АХР

Маркова
Н.В.,
заместитель
директора

Должность и ФИО
работника ОО,
ответственного за
выполнение задачи

Председатели
ШМО,
педагогически
й коллектив

Коняхина
Т.Н.,
заместитель
директора
120

разъяснительной работы
по внедрению ЦОС в
образовательном
процессе.
2. Использование в работе
ресурсов ЦОС "Моя
школа" - создание
учетных записей не менее
95 % обучающихся и
100% педагогов школы
3. Организация
обучающих мероприятий
по внедрению ФГИС "Моя
Школа", информирование
о функциональных
возможностях ФГИС
"Моя Школа"
4. Прохождение курсов, в
том числе дистанционных,
в сфере цифровых
компетенций.

"Сферум" в том числе
верифицированного цифрового
образовательного контента при
реализации основных
общеобразовательных
программ.
2. 100% IT-оборудования
используется в образовательной
деятельности в соответствии с
Методическими
рекомендациями по вопросам
использования в
образовательном процессе
оборудования, поставляемого в
целях обеспечения
образовательных организаций
материально-технической базой
для внедрения ЦОС.
3. Обеспечение
функционирования
управляющего совета ОО.

"Моя школа", ИКОП
"Сферум" в том числе
верифицированного
цифрового
образовательного
контента, при реализации
основных
общеобразовательных
программ.
2. Обеспечение оснащения
образовательной
организации ITоборудованием в
соответствии с
Методическими
рекомендациями по
вопросам размещения
оборудования.
3. Обеспечение
эксплуатации
информационной системы
управления ОО.
4. Создание
управляющего совета
образовательной
организации.

МБОУ СШ №
52,
обучающиеся,
родители
(законные
представители
), советник
директора по
воспитанию и
взаимодейств
ию с детскими
общественны
ми
объединениям
и

121